GEOGRAFIA POSITIVA

Matéria para o teste do 9ºC

2010-10-22T13:12:00.005+01:00

Os alunos do 9ºC terão teste sumativo de Geografia na próxima 3ª feira. Para que as notas sejam as melhores possíveis deixo, de seguida, os principais objectivos que devem ter em atenção para o teste.
- Conhecer os sectores de actividade (com exemplos de profissões) e sua evolução em Portugal;
- Compreender a relação entre o desenvolvimento económico e a evolução dos sectores de actividade;
- Distinguir recursos renováveis de recursos não renováveis;
- Explicar os problemas decorrentes da utilização das energias não renováveis (com destaque para o petróleo e energia nuclear);
- Explicar as vantagens das energias renováveis (com destaque para a solar, eólica e hidroeléctrica);
- Conhecer a situação de Portugal em termos de utilização de energia de fontes renováveis;
- Caracterizar os diferentes tipos de agricultura e de pecuária (tradicional, moderna e biológica);
- Conhecer, a nível mundial, os diferentes tipos de agricultura tradicional e moderna;
- Reconhecer a importância da plataforma continental no sector das pescas;

- Distinguir a pesca artesanal da pesca industrial, nomeadamente em termos das técnicas utilizadas.
Tenham especial atenção à análise dos gráficos sobre esta matéria que estão presentes no blogue.

Bom estudo e saudações geográficas

Matéria para o teste do 9ºB

2010-10-14T16:03:00.003+01:00

Na próxima 2ª feira é dia de teste de Geografia para os alunos do 9ºB. Deixo, de seguida, os principais objectivos que devem ter em atenção para que o teste vos corra bem.

- Conhecer os sectores de actividade (com exemplos de profissões) e sua evolução em Portugal;

- Compreender a relação entre o desenvolvimento económico e a evolução dos sectores de actividade;

- Distinguir recursos renováveis de recursos não renováveis;

- Explicar os problemas decorrentes da utilização do petróleo, carvão, gás natural e energia nuclear;
- Explicar as vantagens das energias renováveis (com destaque para a solar, eólica e hidroeléctrica);

- Conhecer a situação de Portugal em termos de utilização de energia de fontes renováveis;

- Caracterizar os diferentes tipos de agricultura (tradicional, moderna e biológica);

- Conhecer, a nível mundial, os diferentes tipos de agricultura tradicional e moderna.

Tenham especial atenção à análise dos gráficos sobre esta matéria que estão presentes no blogue.

Já agora, deixo-vos com o último trabalho sobre a agricultura biológica em Portugal elaborado na aula de Geografia e da autoria da Maflada Ferraz, aluna nº 18 do 9ºB. Bom estudo.

Saudações geográficas

Explorações agrícolas por região

2010-10-14T11:11:00.000+01:00

Na última aula de Geografia os alunos do 9ºC realizaram um gráfico circular com a distribuição percentual do número de explorações agrícolas por região. O gráfico permite concluir que a região com maior área agrícola não tem de ser aquela com maior número de explorações agrícolas. Isto acontece porque no Alentejo predominam os latifúndios, onde a dimensão média de cada uma supera os 50 hectares, enquanto que no Minho cada exploração tem uma dimensão média inferior a 1 hectare, pelo que aqui existem muitas explorações agrícolas.

Deixo-vos com o trabalho da Ana Sofia, aluna nº4 do 9ºC e uma questão: tentem saber a que região agrária pertence Oliveira de Frades. Terão que pesquisar para saber a resposta certa.

Saudações geográficas

A superfície agrícola utilizada em Portugal

2010-10-07T22:35:00.002+01:00

Depois das últimas aulas de Geografia do 9º ano terem sido dedicadas ao estudo dos recursos naturais, com destaque para as energias renováveis, iniciou-se agora o estudo da agricultura.

Assim, os alunos do 9ºB realizaram um gráfico circular com o registo percentual da área agrícola utilizada em Portugal.
A análise do sectograma permite verificar a heterogeneidade patente em Portugal no que respeita às regiões agrárias portuguesas. Enquanto que o Alentejo ocupa o 1º lugar nas regiões agrárias com metade da área agrícola, as restantes regiões repartem entre si os restantes 50% de superfície agrícola.

Analisem o gráfico realizado pela Sandra Silva, aluna nº 23 do 9ºB e refiram o principal factor natural que faz com que o Alentejo ocupe metade da superfície destinada à agricultura em Portugal. Depois indiquem três características da agricultura do Alentejo.

Saudações geográficas

A importância do distrito de Viseu ao nível das energias renováveis

2010-10-02T14:21:00.003+01:00

Na aula de Geografia de 28 de Setembro, os alunos do 9ºC terminaram a matéria relativa às energias renováveis, tendo-se dado destaque à situação de Portugal no que respeita a este tema. Os alunos puderam analisar a evolução registada entre 2001 e 2009 por distrito na produção de energia eléctrica através das fontes renováveis, tendo-se elaborado um gráfico de barras com essa informação.
Deixo aqui o trabalho realizado pela Ana Ferreira, aluna nº3 do 9ºC e que permite analisar de forma muito rápida e simples a importância que alguns distritos do Interior do país têm ao nível das energias renováveis.

Tomem atenção aos valores registados pelos três distritos que mais se destacaram em 2009 na produção de energia eléctrica a partir de fontes renováveis e tentem mencionar os factores naturais que permitem a estes distritos destacarem-se nas energias renováveis.

Saudações geográficas

A diversificação das energias renováveis em Portugal

2010-09-30T21:40:00.003+01:00

Na última aula de Geografia do 9ºC foram analisadas as grandes potencialidades que Portugal tem para investir nas energias renováveis.

O gráfico que os alunos elaboraram (apresento aqui o da Joana Nunes, aluna nº 10 do 9ºC) permite evidenciar a evolução que o nosso país tem tido no sentido de ficar menos dependente da energia hidríca, por via da grande aposta feita desde 2003 na energia eólica.

A biomassa também tem vindo a aumentar a sua quota em Portugal, ultrapassando já os 10% no peso total das energias renováveis existentes em Portugal.

Deixo uma questão: de onde provém a energia da biomassa?

Saudações geográficas

As energias renováveis na Europa

2010-09-28T09:32:00.003+01:00

Na última aula de Geografia os alunos do 9ºB elaboraram um gráfico de barras com o peso que as energias renováveis têm na produção de energia eléctrica relativamente a alguns países da Europa.

Através da análise do gráfico realizado pela Inês Carvalho, aluna nº 13 do 9ºB, é possível verificar que no contexto da Europa, Portugal se encontra numa boa posição em termos de aproveitmento das energias renováveis, nomeadamente no que respeita à energia hídrica.

A Áustria destaca-se em termos de energia hídrica, enquanto que a Dinamarca é pioneira ao nível da energia eólica. Relativamente à biomassa, a Finlândia surge em primeiro lugar.

Deixo duas questões: qual a barragem (que é a maior da Europa) que permitiu que a produção hidroeléctrica aumentasse de forma substancial em Portugal? E onde se localiza?

Saudações geográficas

Sectores de actividade

2010-09-24T22:38:00.006+01:00

Os alunos do 9ºC elaboraram na última aula de terça-feira dois gráficos: um de barras com a repartição dos sectores de actividades em vários países do mundo e um de linhas com a evolução da população activa por sectores de actividades em Portugal desde 1950.
Relativamente ao primeiro gráfico é aqui apresentado o elaborado pela Sara Figueiredo, enquanto que o segundo é da autoria da Joana Nunes.

Tomem atenção às diferenças registadas entre o peso que o sector primário tem em Angola e no Uganda e o destaque que o sector terciário tem nos países desenvolvidos.

Um aquestão: qual o factor que faz com que quanto mais desenvolvido for o país, menos peso tem o sector primário?

Em relação ao segundo gráfico reparem na evolução registada no sector terciário em Portugal entre 1950 e 2001.

A propósito, que tipo de profissões aparecem num novo sector de actividade, denominado de sector quaternário?

Saudações geográficas

Novo ano lectivo

2010-09-24T22:30:00.002+01:00

No início de mais um ano lectivo, os professores de Geografia do Agrupamento de Escolas de Oliveira de Frades desejam a todos os alunos votos de sucesso. O blogue "Geografia positiva" continuará a funcionar para que os melhores trabalhos realizados pelos alunos possam ser analisados por todos, proporcionando, assim, um recurso didáctico que facilite a compreensão dos conteúdos desenvolvidos nas aulas de Geografia.

Saudações geográficas

Final do ano lectivo

2010-06-18T09:47:00.002+01:00

Em final de ano lectivo, deixo-vos com um vídeo de um grupo de rock muito conhecido, cuja música apresenta uma letra com conteúdos que foram leccionados este ano a Geografia: o aquecimento global e as alterações climáticas. Vejam o vídeo e apreciem as imagens da Gronelândia.

Votos de boas férias

Testes do 8ºA e 8ºC

2010-06-08T20:47:00.002+01:00

Para o teste de Geografia da próxima 4ªfeira, os alunos do 8ºA e 8ºC devem prestar especial atenção aos seguintes objactivos:
- classificar as migrações quanto aos tipos e causas;
- compreender as consequências das migrações para as regiões de origem e de chegada;
- conhecer as recentes tendências migratórias;
- compreender os principais problemas urbanos;

- conhecer a organização funcional das cidades;
- diferenciar as realidades urbanas dos países desenvolvidos e em vias de desenvolvimento;
- compreender a taxa de urbanização;
- conhecer os diferentes tipos de plantas urbanas e as suas características.
Para uma melhor preparação para o teste tomem atenção às figuras e textos de apoio que estão no livro de Geografia.
Saudações geográficas

Teste do 7ºC

2010-05-30T23:35:00.002+01:00

Para o teste de Geografia da próxima eª feira, os alunos do 7ºC deverão ter especial atenção aos seguintes objectivos:
- conhecer os mapas que representam o relevo (hipsométrico e topográfico);
- compreender a distribuição do relevo em Portugal;
- distinguir os vários tipos de vales;
- realizar um perfil topográfico;
- definir rede hidrográfica e bacia hidrográfica;
- conhecer os principais rios de Portugal;
- compreender a variação do caudal dos rios de Portugal;
- compreender a importância dos tranvases;
- conhecer a acção erosiva do mar;
- conhecer os tipos de costa;
- conhecer a formação das principais formas do litoral (ria, tômbolo, baía e estuário).
Deixo-vos com uma figura que apresenta algumas das formas do litoral que estudámos nas aulas de Geografia.
Saudações geográficas

Teste do 8ºB

2010-05-30T23:22:00.003+01:00

Para o teste da próxima 3ªfeira, os alunos do 8ºB devem prestar especial atenção aos seguintes objactivos:

- classificar as migrações quanto aos tipos e causas;

- compreender as consequências das migrações para as regiões de origem e de chegada;

- conhecer as recentes tendências migratórias;

- definir cidade;

- conhecer os critérios utilizados para definir cidade;

- diferenciar o espaço urbano do espaço rural;

- diferenciar as realidades urbanas dos países desenvolvidos e em vias de desenvolvimento;

- analisar a planta funcional de uma cidade;

- compreender a taxa de urbanização;

- conhecer os diferentes tipos de plantas urbanas e as suas características.

Para uma melhor preparação para o teste revejam os trabalhos realizados nas aulas de Geografia. É o caso do trabalho sobre as plantas urbanas elaborado pela Sofia Rodrigues, aluna nº27 do 8ºB.

Saudações geográficas

Teste dos 9ºA e 9ºD

2010-05-28T17:05:00.003+01:00

Para o teste de Geografia dos 9ºA e 9ºD é essencial que tenham presente os vários documentários que viram. Destaco o filme de Al Gore "Uma verdade inconveniente", mas também as reportagens que viram sobre a poluição aquática e o recuo da costa portuguesa. Deixo-vos com os sub-temas mais importantes a estudar para o teste:
- identificação através de figuras ou notícias de problemas ambientais;
- compreender as causas, consequências e soluções para os principais problemas atmosféricos: aumento do efeito de estufa, destruição da camada do ozono, smog, chuvas ácidas e ilha de calor;
- compreender as causas, consequências e soluções de alguns dos principais problemas aquáticos: marés negras, poluição de rios;
- explicitar as causas, consequências e soluções dos principais problemas ambientais que afectam o nosso país: alteração do leito dos rios, recuo da costa;

- relacionar a desflorestação com a desertificação;

- compreender a irregularidade mundial no acesso à água potável;
- compreender o alcance das soluções encontradas para a resolução dos problemas ambientais, com destaque para os protocolos internacionais.
Bom estudo para o teste.
Saudações geográficas

Teste do 7ºA

2010-05-26T21:38:00.002+01:00

Para o teste de Geografia da próxima 6ª feira, os alunos do 7ºA deverão ter especial atenção aos seguintes objectivos:

- conhecer os mapas que representam o relevo (hipsométrico e topográfico);

- compreender a distribuição do relevo em Portugal;

- distinguir os vários tipos de vales;

- realizar um perfil topográfico;

- definir rede hidrográfica e bacia hidrográfica;

- conhecer os principais rios de Portugal;

- compreender a variação do caudal dos rios de Portugal;

- compreender a importância dos tranvases;

- conhecer a acção erosiva do mar;

- conhecer os tipos de costa;

- conhecer a formação das principais formas do litoral (ria, tômbolo, baía e estuário).

Deixo-vos com um trabalho realizado sobre matéria que vem para o teste. O seu autor é o David, aluno nº4 do 7ºC.

Saudações geográficas

Organização funcional das cidades

2010-05-26T09:32:00.004+01:00

As cidades devem crescer de forma organizada. De facto, as autoridades municipais (com destaque para a Câmara Municipal) devem preocupar-se com a correcta localização das áreas residenciais, dos equipamentos colectivos, dos espaços industriais e comerciais, das zonas de lazer e dos espaços verdes.

Na última aula do 8º ano, os alunos idealizaram uma cidade e a ocupação das várias funções urbanas: administrativa, comercial, residencial, industrial, de lazer e outras.

Deixo-vos com o trabalho realizado pela Rafaela Carolina, aluna nº 16 do 8ºA.

Saudações geográficas

Teste do 9ºC

2010-05-23T23:00:00.003+01:00

Aproxima-se o teste de avaliação do 9ºC. A matéria é acessível se tivermos em conta que o tema que vai ser avaliado nos entra todos os dias em casa através dos meios de comunicação social. O ambiente é um dos temas de maior actualidade e que todos os dias é alvo de reportagens e documentários que vos podem ajudar tendo em vista uma boa preparação para o teste.
Deixo-vos com os sub-temas mais importantes a estudar para o teste:

- identificação através de figuras ou notícias de problemas ambientais;

- saber as causas, consequências e soluções para os principais problemas atmosféricos: aumento do efeito de estufa, destruição da camada do ozono, smog, chuvas ácidas e ilha de calor;

- compreender as causas, consequências e soluções de alguns dos principais problemas aquáticos: desaparecimento de mares e poluição aquática;

- explicitar as causas, consequências e soluções dos principais problemas ambientais que afectam o nosso país: desertificação, recuo da costa, contaminação de rios, construção em leito de cheia;

- compreender o alcance das soluções encontradas para a resolução dos problemas ambientais, com destaque para os protocolos internacionais.

Bom estudo para o teste. Ainda há alguns alunos que podem chegar ao nível 5...

Saudações geográficas

A costa portuguesa

2010-05-20T09:27:00.002+01:00

As últimas aulas do 7º ano têm sido dedicadas ao estudo do litoral português, tendo sido explicada a acção do mar na modulação da costa. A este propósito foi analisada a abrasão marinha e os dois principais tipos de costa: costa de arriba e costa de praia.

Portugal apresenta uma costa bastante irregular e diversificada, onde é possível encontrar zonas em diferentes fases de abrasão marinha, desde falésias escarpadas com ou sem cavernas até plataformas de abrasão ou arribas mortas, dunas e praias. A este propósito, os alunos do 7ºA elaboraram um mapa com a distribuição dos principais tipos de costa pelo litoral português e ainda a localização dos principais cabos de Portugal Continental.

Deixo aqui o trabalho realizado pela Francisca, aluna nº 9 do 7ºA.

Saudações geográficas

Cidades que não páram de crescer

2010-05-13T14:37:00.002+01:00

A população mundial cada vez mais se concentra em cidades. Nos países desenvolvidos já há várias décadas que a população urbana é superior à população rural. Por exemplo, em Portugal a taxa de urbanização é já cerca de 70%, com tendência para aumentar. Há países no mundo onde a população urbana se aproxima dos 90%. O número de mega-cidades no mundo tende a aumentar a uma velocidade extraordinária e as que superam os dez milhões de habitantes já são algumas dezenas.

Das actuais dez maiores concentrações urbanas do mundo, apenas uma decresceu de população entre os anos 1900 e 2000. De resto, todas as outras aumentaram de população, com destaque para Tóquio, onde a populaçãojá superra os 30 milhões de habitantes. Por outro lado, as mega-cidades dos países em vias de desenvolvimento estão a crescer a um ritmo muito rápido, com consequências negativas na qualidade de vida que estas concentrações urbanas proporcionam aos seus habitantes.

Deixo-vos com o gráfico elaborado pela Andreia Santos, aluna nº6 do 8ºC onde se mostra a população das dez maiores cidades do mundo nos anos de 1900 e 2000.

Saudações geográficas

Ainda há milhões de habitantes com falta de água potável...

2010-05-13T14:20:00.003+01:00

Um dos problemas ambientais de maior actualidade é o da desertificação. A degradação do solo, associada ao aumento dos episódios de seca e à incorrecta acção humana está na origem da falta de água potável sentida em muitos países do mundo.
O gráfico que se segue foi elaborado pela Ana Margarida, aluna nº3 do 9ºC e mostra a evolução de vários países no acesso à água potável. Há países, como o Níger ou o Afeganistão, onde a água potável ainda não chega a metade da população.
Há quem diga que muitos dos conflitos a ocorrer neste século XXI terão como causa a disputa por esse bem precioso que é a água. O que pensas sobre este assunto?
Saudações geográficas

Combater o risco de desertificação no Alentejo e Algarve

2010-05-11T22:00:00.004+01:00

A maior albufeira artificial da Europa localiza-se em Portugal e constitui um investimento que foi pensado pela primeira vez há 50 anos atrás. A barragem do Alqueva será determinante para evitar a degradação e erosão dos solos de grande parte do Alentejo, para além de ter outras funções, desde a produção energética até ao aumento do investimento turístico e criação de emprego.
No vídeo que se segue poderão ver imagens da barragem do Alqueva e perceberem melhor a sua importância para o Sul de Portugal Continental.

Saudações geográficas

O regresso do lince ibérico a Portugal

2010-05-10T23:10:00.003+01:00

Notícia da SIC que dá a conhecer os esforços efectuados pelas autoridades para reintroduzir esta espécie animal em Portugal. Com a análise da notícia poderão compreender a importância de reestabelecer a cadeia alimentar desta espécie para evitar a sua extinção...

Saudações geográficas

Consequências da maré negra ocorrida no golfo do México nos EUA

2010-05-10T22:24:00.003+01:00

O vídeo que se segue apresenta algumas das consequências da catástrofe ocorrida recentemente no golfo do México. A maré negra provocada pela destruição de uma plataforma petrolífera constitui o mais grave problema ambiental ocorrido nos EUA. A solução para o problema continua longe de se alcançar, tendo o Governo de Obama já referido que a BP terá de assumir o princípio do "poluidor pagador".

Saudações geográficas

A transformação de um mar em deserto, devido à acção humana...

2010-05-10T22:10:00.003+01:00

Excelente documentário que dá a conhecer as causas e consequências do gradual desaparecimento do mar do Aral. Apesar de estar em língua inglesa, com algum esforço da vossa parte, poderão compreender a mensagem do vídeo. Vale a pena para quem quiser saber mais sobre o mar do Aral.

Saudações geográficas

Os principais rios portugueses

2010-05-06T09:55:00.003+01:00

As turmas do 7º ano estão a estudar a hidrografia portuguesa. Neste tema é imprescindível que conheçam o percurso dos principais rios portugueses, nomeadamente daqueles que são luso-espanhóis (Minho, Douro, Tejo e Guadiana). Outros três rios muito importantes são o Mondego, Sado e Vouga.

É importante que percebam a importância de se construírem barragens e transvases como forma de fazer face aos problemas da extrema irregularidade dos caudais dos rios portugueses. Por outro lado, há que não esquecer que Portugal e Espanha têm de cooperar entre si, visto que Portugal depende bastante dos rios que vêm de Espanha, pelo que têm que se estabelecer acordos hidrológicos entre os dois países para minimizar os problemas da falta de água no Verão.

Deixo-vos com o trabalho realizado pela Cátia Silva, aluna nº 5 do 7ºA.

Saudações geográficas

Recordar o Prestige para que não volte a acontecer

2010-05-06T09:50:00.003+01:00

Nas aulas de Geografia falámos sobre a última grande maré negra que afectou a costa ocidental europeia, junto à Galiza. Foi por muito pouco que as praias do Norte de Portugal não foram atingidas por esta maré negra de consequências desastrosas em termos de degradação de ecossistemas naturais, perda de vida marinha, crise nas pescas e diminuição do turismo.
Recordem este caso de 2002 no vídeo que se segue.

Saudações geográficas

Rio Citarum na Indonésia: o rio mais poluído do mundo

2010-05-06T09:40:00.002+01:00

O rio Citarum, que passa por Jacarta, capital da Indonésia, constitui para as populações que vivem nas suas margens um autêntico depósito de lixo, resíduos e esgotos.

Para devolver o rio ao seu estado natural o Banco de Desenvolvimento da Ásia aprovou um financiamento no valor de 500 milhões de dólares para limpar estas águas tão imensamente poluídas. Depois de limpar o rio há que sensibilizar as populações para não o voltarem a poluir e terão que ser construídas ETAR`s para tratar dos esgotos domésticos.

Saudações geográficas

Emigração portuguesa

2010-05-06T09:23:00.003+01:00

Os alunos do 8º ano terminaram o estudo das migrações. Na última aula foram analisadas as consequências das migrações, tanto para as áreas de partida, como para as áreas de chegada. Algumas são positivas; outras são problemáticas...
Foram dados a conhecer números importantes sobre as comunidades portuguesas espalhadas pelo mundo. A este propósito foram elaborados alguns trabalhos, dando a conhecer os países do mundo que mais portugueses têm acolhido. As razões para a saída de tantos portugueses em direcção a tantos países do mundo são várias, desde as ligações próximas às antigas colónias (Brasil, Angola e Moçambique) até à procura de melhores condições de vida em países mais desenvolvidos (EUA e Canadá) ou a proximidade geográfica (Espanha, França e centro da Europa).
Deixo-vos com dois trabalhos sobre este tema realizados por colegas vossos. O mapa de fluxos é da autoria da Márcia do 8ºC e o gráfico de barras da Joana do 8ºA.
Saudações geográficas

O clima urbano: "ilha" de calor

2010-05-01T20:48:00.002+01:00

Interessante apresentação sobre as causas, consequências e soluções da "ilha" de calor.

Saudações geográficas

Formação da chuva ácida

2010-05-01T20:21:00.002+01:00

Aimação sobre a formação das chuvas ácidas e os seus efeitos nos lagos e rios. Outras consequências: solos agrícolas contaminados, aquíferos acidificados, desflorestação, corrosão de monumentos...

Saudações geográficas

Quando o nevoeiro se junta aos gases poluentes

2010-05-01T19:34:00.003+01:00

O vídeo que se segue apresenta imagens impressionantes de smog em Pequim. Vejam a quantidade enorme de automóveis que circulam na capital chinesa e a forma como os habitantes se tentam proteger do ar poluído.

Saudações geográficas

Alterações climáticas

2010-05-01T19:19:00.002+01:00

Interessante vídeo que dá a conhecer provas das alterações climáticas que têm ocorrido de forma muito rápida nas últimas décadas: desde o degelo das calotes polares ao recuo dos glaciares de montanha, passando pelo aumento do número de inundações, secas, furacões e outras catástrofes naturais, as evidências das mudanças climáticas são inúmeras.

Saudações geográficas

Destruição da camada do ozono

2010-05-01T19:05:00.002+01:00

O vídeo que se segue explica ao pormenor as causas e consequências da destruição da camada do ozono. Analisem-no com atenção para se prepararem melhor para o teste.

Saudações geográficas

Uma verdade inconveniente

2010-05-01T18:52:00.002+01:00

O documentário "Uma Verdade Inconveniente", da autoria de Al Gore explica de forma bastante clara, talvez um pouco exagerada, as consequências nefastas do aumento do efeito de estufa provocado pelo Homem. Deixo-vos com um excerto do filme onde se dá a conhecer o que o problema do aquecimento global.

Saudações geográficas

Perfil topográfico

2010-04-27T16:32:00.004+01:00

Os alunos do 7ºA, depois de terem aprendido o que constitui um mapa hipsométrico, estiveram, na última aula, a analisarem o mapa topográfico. Depois de terem aprendido como se "lê" este mapa, elaboraram um perfil topográfico.
No início parecia difícil, mas a meio da actividade já muitos alunos diziam que é fácil construir um perfil topográfico.

Deixo-vos com o perfil topográfico elaborado pela Ângela Tavares, aluna nº3 do 7ºA. Mencionem o nome das linhas que aparecem no mapa topográfico e que servem de base à construção do perfil topográfico.

Saudações geográficas

Estrangeiros em Portugal

2010-04-27T16:24:00.002+01:00

Os alunos do 8ºC realizaram na última aula de Geografia um gráfico com a evolução do número de estrangeiros por nacionalidade a viver em Portugal.

Foram analisados os anos de 1988, 1998 e 2008 e facilmente se verifica que o Brasil e a Ucrância, por razões diferentes, constituem os principais países de partida.
Analisem o gráfico elaborado pela Ana Ferreira, aluna nº 3 do 8ºC e tentei descobrir os factores que estão na origem da elevada imigração proveniente do Brasil e da Ucrânia.

Saudações geográficas

Visita de estudo ao Porto Marítimo de Leixões

2010-04-27T15:43:00.000+01:00

Os alunos do 9º ano realizaram na passada 2ª feira uma visita de estudo ao Porto Marítimo de Leixões. Com esta visita puderam ficar a conhecer melhor como se desenrolam todos procedimentos respeitantes à entrada e saída de navios, bem como a forma de carregar e descarregar as mercadorias, sejam contentores ou mercadorias avulsas.

Deixo-vos com um vídeo do Porto Marítimo de Leixões.

Saudações geográficas

Migrações

2010-04-22T09:45:00.002+01:00

Neste início de 3º período de aulas, os alunos do 8º ano têm vindo a estudar o fenómeno migratório. Depois de termos falado sobre os vários tipos de migrações e respecivas causas, interessa abordar o impacto que este fenómeno tem tido em Portugal. Se até há poucos anos Portugal era tido como um país de emigrantes (convém não esquecer que estão espalhados pelo mundo centenas de milhares de portugueses), hoje em dia somos também conhecidos como um país de imigrantes e, portanto, considerados como um pólo atractivo para muitos cidadãos provenientes de outros países da Europa, África, América e Ásia.

A este propósito, os alunos do 8ºA realizaram um gráfico com a evolução do número de estrangeiros a viver em Portugal desde 1960. Analisem o gráfico elaborado pela Rafaela, aluna nº 16 do 8ºA para perceberem melhor até que ponto é que o fenómeno da imigração tem vindo a caracterizar Portugal em termos demográficos.

Saudações geográficas

Alterações climáticas

2010-04-22T09:31:00.004+01:00

Neste 3º período de aulas, os alunos do 9º ano irão estudar com maior profundidade diversos assuntos relacionados com o ambiente. Um deles diz respeito às alterações climáticas. A este propósito os alunos do 9ºA e 9ºD realizaram um gráfico com a variação da precipitação registada em Lisboa desde 1865 nos meses de Inverno e que prova até que ponto a irregularidade da queda de precipitção tem sido tão intensa, com anos em que a precipitação não chegou aos 5o mm (2005) intercalados com outros com valores muito elevados de precipitação (2010). Numa frase: o clima apresenta cada vez mais tendência para registar situações meteorológicas extremas, como secas ou inundações.

O gráfico elaborado pela Raquel Martins, aluna nº 17 do 9ºD mostra bem até que ponto é que a irregularidade na queda de precipitação em Lisboa é cada vez mais frequente.

Os alunos do 9ºC eaboraram um gráfico com a evolução do número de catástrofes naturais de origem climática que têm sido registadas desde 1900. A análise do gráfico elaborado pela Cristiana, aluna nº 6 do ºC permite facilmente concluir que a partir da década de 1960 o número de catástrofes climáticas verificadas não pára de aumentar a um ritmo, no mínimo, preocupante.

Estes dois trabalhos mostram até que ponto é que as alterações climáticas têm a sua génese nas acções humanas. A poluição provocada pelo Homem está na origem de fenómenos meteorológicos extermos que tendem a generalizar-se por todo o mundo.

Saudações geográficas

Mapa hipsométrico

2010-04-22T09:17:00.003+01:00

As turmas do 7º ano iniciaram este 3º período de aulas com o estudo do relevo. Foram dadas a conhecer as principais formas de relevo, bem como os factores (internos ou externos) que lhes estão na origem. Seguidamente, os alunos ficaram a conhecer melhor o relevo de Portugal Continental e, para isso, realizaram um mapa hipsométrico (mapa que representa as altitudes através de cores, geralmente, várias tonalidades de verde, amarelo e castanho). Deixo aqui o mapa elaborado pela Raquel Ferreira, aluna nº 18 do 7ºC.

Já agora, deixo uma questão. Como se caracteriza o relevo na região Nordeste de Portugal Continental?

Saudações geográficas

O melhor trabalho de todos

2010-04-01T22:42:00.002+01:00

É justo que dê aqui a conhecer o melhor trabalho que recebi. É sobre a Eritreia e foi realizado pelas alunas do 9ºC Daniela Coutinho e Júlia Albuquerque. Tanto o trabalho em si, como a apresentação feita à turma foram muito boas. Parabéns às alunas!

Eritreia

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Saudações geográficas

Mais três trabalhos de Geografia

2010-04-01T21:36:00.002+01:00

Deixo aqui mais três bons trabalhos de Geografia realizados pelos alunos do 9ºC. Um sobre a República Democrática do Congo, da autoria da Andreia Silva e da Mariana Tavares, outro sobre o Níger da Inês Ribeiro e do Ivo Farreca e ainda outro sobre a Etiópia realizado pela Ana Tavares e Ana Silva.

República Democrática do Congo

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Níger

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Etiópia

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Saudações geográficas

Trabalhos do 9º ano

2010-03-31T16:53:00.003+01:00

Durante o 2º período de aulas, foi proposto aos alunos do 9º ano a realização de trabalhos de investigação sobre países em vias de desenvolvimento. Pretendia-se que os alunos, em grupos de dois elementos, dessem a conhecer aos seus colegas as causas que estão pos trás do défice de desenvolvimento de muitos países. Exigia-se ainda aos alunos que avançassem com soluções com vista ao desenvolvimento desses países.

Deixo aqui alguns dos trabalhos apresentados: do 9ºD sobre a Costa do Marfim, da autoria do João Dias e do Carlos Silva, do 9ºA sobre Angola realizado pela Beatriz Jesus e Marisa Oliveira e do 9ºC sobre a Serra Leoa desenvolvido pela Ana Antunes e Joana Vasconcelos.

Costa do Marfim

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Angola

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Serra Leoa

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Saudações geográficas

Debate sobre políticas demográficas

2010-03-31T16:38:00.003+01:00

Numa das últimas aulas de Geografia do 8º ano os alunos das três turmas tiveram oportunidade de debater os efeitos de algumas das políticas demográficas estudadas. Estudaram-se com maior pormenor duas políticas opostas: a política antinatalista do filho único em vigor na China e a política natalista da Alemanha. Depois de ficarem a conhecer um pouco mais sobre estas duas realidades antagónicas (um país que quase impede à força os casais de terem mais do que um filho e outro que incentiva as famílias numerosas) foi pedido aos alunos a sua opinião. Deixo aqui o registo da opinião da Inês Carvalho, aluna nº 13 do 8ºB que caracteriza muito bem a política demográfica ainda em vigor na China.

Saudações geográficas

Testes do 9ºA e 9ºD

2010-03-12T18:23:00.003Z

Para o segundo teste sumativo deste período, os alunos dos 9ºA e 9ºD deverão prestar especial atenção a três objectivos:

-compreender a relação existente entre riqueza e desenvolvimento, de acordo com os investimentos realizados pelos governos;
- compreender e explicitar alguns dos principais factores que constituem obstáculos ao desenvolvimento dos países com maiores dificuldades (passado colonial, descolonização, crescimento demográfico, conflitos armados, comércio desequilibrado, problemas das multinacionais, dívida externa, défice democrático, catástrofes naturais);
- caracterizar as vantagens e possíveis dificuldades decorrentes das soluções desenvolvidas para os problemas dos países em desenvolvimento (investimento directo estrangeiro, ajuda pública ao desenvolvimento, comércio justo, contribução da ONU e acção das organizações não governamentais).

Deixo-vos com um interessante vídeo que dá a conhecer algumas das principais ditaduras do mundo e a relação directa entre défice democrático e falta de desenvolvimento humano.

Saudações geográficas

Testes do 7º A e 7ºC

2010-03-12T18:06:00.004Z

Para as turmas do 7ºA e 7ºC deixo uma síntese dos conteúdos que deverão ter em conta para que o próximo teste sumativo decorra da melhor forma e possam tirar uma boa nota.

Devem prestar maior atenção à localização relativa (rosa-dos-ventos), localização absoluta (latitude e longitude) e ao conhecimento da Europa.

Neste último ponto devem saber localizar os limites da Europa, bem como os principais mares, penínsulas e ilhas do continente europeu. Devem ainda conhecer os 19 países que destacámos nas aulas, acrescidos das respectivas capitais, bem como as regiões europeias e exemplos de países com fronteiras antigas e países com fronteiras recentes.

O estudo da União Europeia é essencial: saber as razões que levaram à criação desta organização política; conhecer os objectivos actuais da UE; conhecer os alargamentos da UE.

Um último sub-tema é o respeitante a Portugal: os distritos de Portugal Continental e as ilhas dos arquipélagos dos Açores e Madeira, bem como as suas capitais administrativas.

Bom estudo para o teste.

Saudações geográficas

Teste do 8ºC

2010-03-12T17:37:00.003Z

Para o teste sumativo da próxima sexta-feira, os alunos do 8ºC deverão ter atenção a toda a matéria dada ao longo do 2º período, visto que todos os conteúdos demográficos dados desde Janeiro se inter-relacionam.

Deverão ter especial atenção aos seguintes sub-temas:

- indicadores demográficos (atenção aos cálculos);

- distribuição das taxas de natalidade, de mortalidade e de mortalidade infantil no mundo,;

- factores que justificam essas distribuições;

- tipos de pirâmides etárias;

- problemas demográficos;

- políticas demográficas;

- focos populacionais e vazios humanos.

Bom estudo para o teste. Saudações geográficas

A construção da União Europeia

2010-03-11T16:59:00.003Z

O teste de Geografia para o 7º ano está para breve. Temos vindo a dar conteúdos relacionados com a Europa e, nas últimas aulas, os alunos ficaram a conhecer melhor a União Europeia: as razões da sua criação, os seus objectivos e os países que têm vindo a fazer parte desta importante organização política.

Deixo-vos com o trabalho realizado pela Ana Lúcia, aluna nº1 do 7ºA, que mostra a forma como a União Europeia tem vindo a alargar-se a um cada vez maior número de países.

Saudações geográficas

Pirâmide etária de Angola

2010-03-03T22:56:00.003Z

Os alunos do 8ºA construíram na aula de hoje a pirâmide etária de Angola. A forma desta pirâmide indica bem os níveis da taxa de natalidade, da taxa de mortalidade e da esperança média de vida da população angolana.

Este tipo de pirâmide, em que a base é larga e o topo é estreito denomina-se de pirâmide jovem ou crescente, pois apresenta um elevado número de jovens, enquanto que a população idosa é escassa. Por outro lado, um país com este tipo de pirâmide tem tendência para aumentar a sua população a um ritmo considerável.

Com tantas crianças e pouca população a atingir a idade acima dos 40 anos, Angola apresenta problemas de capacidade para sustentar tanta população, o que desencadeia elevados níveis de pobreza.

Deixo-vos com o trabalho realizado pela Sara Dias, aluna do 8ºA, e com uma questão: como será a taxa de mortalidade infantil num país com uma pirâmide etária que apresenta uma base tão larga e uma tendência para diminuição considerável do número de adultos?

Saudações geográficas

Pirâmide etária de Lisboa e teste do 8ºB

2010-03-03T22:47:00.004Z

Os alunos do 8ºB construíram na última aula de Geografia a pirâmide etária do concelho de Lisboa. Este gráfico constitui um elemento essencial na análise da distribuição por idades da população de qualquer cidade, região ou país. Ora, no concelho de Lisboa é notório o que tem vindo a acontecer à população jovem. Basta analisar com atenção a base da pirâmide. Por outro lado, comparem a base com o topo...

Para o teste que se aproxima, os anos do 8ºB devem ter em conta a matéria que saiu no teste anterior, à qual se acrescentam dois temas: a taxa de mortalidade infantil (cálculo, distribuição mundial e suas causas) e a estrutura etária da população (análise das pirâmides etárias e seus problemas e consequências).

Deixo-vos com o trabalho realizado pela vossa colega Sofia Rodrigues, do 8ºB e com uma questão: quantas classes ocas aparecem nesta pirâmide?

Bom estudo para o teste e saudações geográficas

Pirâmide etária de Oliveira de Frades em 2001

2010-02-28T12:45:00.003Z

Na última aula de Geografia, os alunos do 8ºC estiveram a construir em papel milimétrico a pirâmide etária do concelho de Oliveira de Frades respeitante ao ano de 2001. Deixo aqui o trabalho realizado pela Andreia Santos.

Um dado interessante é o que diz respeito ao topo da pirâmide: é possível notar uma maior longevidade nas mulheres em comparação com os homens.

Analisem a base da pirâmide para perceberem melhor a evolução da taxa de natalidade nas últimas duas décadas em Oliveira de Frades. A propósito da base da pirâmide, deixo-vos com uma questão: analisando a base, o que é possível concluir sobre a evolução da taxa de natalidade em Oliveira de Frades?

Saudações geográficas

Teste do 9ºC

2010-02-26T16:06:00.003Z

Aproxima-se o dia de teste de avaliação de Geografia do 9ºC. Como a matéria que temos vindo a dar neste 2º período está toda relacionada, importa que revejam o último teste que fizeram e a respectiva correcção.

Assim, os objectivos mais importantes a reter para o teste são os que se seguem:

-interpretar a informação contida em gráficos, mapas, quadros e notícias que evidenciem a relação existente entre riqueza e desenvolvimento;

- compreender os principais factores que constituem obstáculos ao desenvolvimento dos países com maiores dificuldades (passado colonial, descolonização, crescimento demográfico, conflitos armados, comércio desiquilibrado, problemas das multinacionais, dívida externa, défice democrático, catástrofes naturais);

- conhecer as possíveis soluções para os problemas dos países em desenvolvimento (investimento directo estrangeiro, ajuda pública ao desenvolvimento, comércio justo, contribução da ONU e acção das organizações não governamentais).

Caso tenham dúvidas deixem-nas na parte dos comentários.

Bom estudo e saudações geográficas.

Teste do 7ºA

2010-02-13T12:46:00.004Z

Na próxima sexta-feira os alunos do 7ºA vão ter teste de Geografia. Relembro a matéria que sai e os objectivos a que terão de prestar maior atenção:

- conhecer o nome e a localização dos continentes e oceanos;

- compreender a localização relativa (rosa-dos-ventos);

- compreeender a latitude e a longitude dos lugares;

- conhecer o nome e a localização das principais penínsulas e ilhas da Europa;

- conhecer o nome e a localização dos principais países e capitais da Europa;

- conhecer as regiões da Europa;

- compreender a diversidade da Europa no que respeita às fronteiras de alguns países (exemplos das antigas URSS, Checoslováquia, Jugoslávia, entre outros casos).

Analisem com muita atenção os mapas das páginas 48, 56, 66 e 67 do livro.

Deixo-vos com dois trabalhos realizados nas aulas de Geografia pelas vossas colegas Ana Basílio e Francisca Paraíso. Se tiverem alguma dúvida para o teste, deixem-na na parte dos comentários.

Bom estudo e saudações geográficas

Teste do 9ºD

2010-02-10T12:51:00.003Z

Para o teste de Geografia da próxima sexta-feira é necessário que saibam desenvolver os objectivos que se seguem:

- diferenciar riqueza de desenvolvimento;

- conhecer os indicadores que medem a riqueza e os que medem o desenvolvimento;

- compreender utilidade do IDH e as suas limitações;

- compreender a relação (proporcional ou inversa) entre o PIB/per capita e o IDH;

- explicar e justificar os contrastes mundiais em termos de acesso à saúde e educação;

- conhecer os Objectivos do Milénio e as medidas que visam o seu alcance;

- compreender os efeitos da colonização e da descolonização nas dificuldades de desenvolvimento de muitos países africanos;

- compreender a existência da democracia para a promoção do desenvolvimento.

É importante que saibam analisar e interpretar a informação constante em gráficos, mapas e textos, pelo que a resolução de exercícios do livro e do caderno de actividades poderá ser muito útil para preparar bem o teste sumativo.

Bom estudo e saudações geográficas

Teste do 8ºA

2010-02-09T12:39:00.002Z

Para o teste de Geografia da próxima 4ª feira devem ter atenção aos seguintes objectivos:
- compreender as funções do INE e a sua importância no estudo da população;
- compreender a desigual distribuição das taxas de natalidade e de mortalidade no mundo;
- conhecer pormenorizadamente os factores responsáveis pela desigual distribuição das taxas de natalidade e de mortalidade no mundo;
- conhecer os principais indicadores demográficos (natalidade, mortalidade, crescimento natural, taxa de natalidade, taxa de mortalidade, taxa de crescimento natural, saldo migratório, crescimento efectivo e taxa de crescimento efectivo);
- conhecer o índice sintético de fecundidade;
- compreender as desigualdades em termos de crescimento demográfico registadas a nível mundial.

Tomem especial atenção à análise de mapas e de gráficos e ainda à forma correcta de calcular os indicadores demográficos, nomeadamente no que respeita a taxas. Não se esqueçam que não podem utilizar calculadora.

Bom estudo e saudações geográficas

Teste do 9º A

2010-02-05T11:38:00.003Z

Para o teste de Geografia, os alunos do 9ºA devem ter atenção redobrada aos seguintes objectivos:

- diferenciar crescimento económico de desenvolvimento;
- conhecer os indicadores que permitem avaliar a riqueza e o desenvolvimento de um país;
- saber o que é, para que serve, como se calcula e como se classifica o IDH;
- compreender as limitações do IDH;
- compreender a relação IDH/PIB per capita;

- explicar os contrastes mundiais em termos de acesso à educação e à saúde;

- conhecer os objectivos da Cimeira do Milénio;

- compreender os efeitos da colonização e descolonização de África no desenvolvimento humano de grande parte dos países africanos;

- relacionar o défice democrático com o défice de desenvolvimento humano.

A análise das causas e consequências dos problemas que afectam os países em vias de desenvolvimento, ao nível da saúde e da educação, deve implicar a compreensão de uma série de indicadores socio-económicos muito importantes, com destaque para a esperança média de vida, a taxa de alfabetização, a taxa de escolarização e a taxa de mortalidade infantil, entre outros. Assim, será importante que analisem com cuidado os gráficos e mapas que constam do livro relativamente a esta matéria. Vejam, por exemplo, o mapa ao lado que mostra a distribuição da democracia no mundo, desde os países com democracia plena até aos países com regimes autoritários, numa escala de 0 a 10 valores. Atentem nos valores da Coreia do Norte e da Noruega para verem a diferença... Tenham ainda atenção às notícias que analisámos nas aulas.

Bom estudo e saudações geográficas

Conhecer melhor a Europa

2010-02-04T15:32:00.002Z

Na última aula de Geografia, os alunos do 7ºA realizaram um pequeno trabalho com a indicação de algumas das principais penínsulas, mares e ilhas do continente europeu. Este trabalho prático serviu para que os alunos tenham um melhor conhecimento sobre os limites da Europa.

Deixo-vos com o mapa elaborado pela Ângela Tavares, aluna nº 3 do 7ºA. Tomem atenção à legenda, pois para o próximo teste é importante que saibam localizar as penínsulas, mares, oceanos e ilhas presentes no mapa. Não se esqueçam também que a Europa e a Ásia estão separadas pelos Montes Urais, rio Ural e Mar Negro.
Saudações geográficas

Teste do 8ºC

2010-01-30T19:03:00.003Z

Na próxima sexta-feira os alunos do 8ºC vão ter teste de Geografia. Para que consigam ter uma boa nota no teste devem prestar atenção aos seguintes objectivos:

- compreender a importância do INE no estudo da população;
- compreender a desigual distribuição das taxas de natalidade e de mortalidade no mundo;
- conhecer os factores responsáveis pela desigual distribuição das taxas de natalidade e de mortalidade no mundo;
- conhecer os principais indicadores demográficos (natalidade, mortalidade, crescimento natural, taxa de natalidade, taxa de mortalidade, taxa de crescimento natural, saldo migratório, crescimento efectivo e taxa de crescimento efectivo);
- conhecer o índice sintético de fecundidade;
- compreender as desigualdades em termos de crescimento demográfico registadas a nível mundial;

- compreender o modelo de transição demográfica.

Tenham especial atenção ao cálculo dos indicadores demográficos que exigem as operações da multiplicação e da divisão. É que alguns alunos continuam a ter problemas na tabuada, mesmo depois de termos feito tantos exercícios nas aulas. Devem ainda analisar com atenção os mapas e gráficos que estão no livro sobre esta matéria.

Deixo-vos com o trabalho realizado na última aula pela vossa colega Joana Nunes. Se tiverem alguma dúvida para o teste deixem-na na parte dos comentários aqui no blogue.

Bom estudo e saudações geográficas

Teste do 7ºC

2010-01-27T09:13:00.010Z

O teste de Geografia da próxima semana abordará dois temas principais: a localização absoluta e a Europa. Claro que não devem esquecer o que foi dado no 1º período de aulas, nomeadamente os nomes dos continentes e dos oceanos e sua localização. Também convém recordar a localzação relativa e a rosa-dos-ventos...
Em relação à localização absoluta, mais do que definições, interessa saber aplicar os conhecimentos adquiridos nas aulas, compreendendo a forma de identificar a latitude e a longitude de um lugar. Não esquecer que a latitude se mede através dos paralelos a partir do Equador até um máximo de 90º, para Norte ou Sul, e que a longitude é através dos meridianos a partir do semimeridianos de Greewich até um máximo de 180º W ou 180ºE.

Analisem o mapa ao lado e vejam se conseguem indicar a localização absoluta do lugarque está a vermelho. Se o conseguirem estão no bom caminho para terem uma boa nota no teste.

Já em relação à Europa devem saber os nomes e a localização dos principais mares, penínsulas e ilhas da Europa.

Deixo-vos com o mapa realizado pela vossa colega Margarida.
Bom estudo e saudações geográficas

Teste do 8ºB

2010-01-26T16:36:00.005Z

Para o teste de Geografia da próxima 3ª feira devem ter atenção aos seguintes objectivos:

- compreender a acção do INE no estudo da população;

- compreender a desigual distribuição das taxas de natalidade e de mortalidade no mundo;

- conhecer os factores responsáveis pela desigual distribuição das taxas de natalidade e de mortalidade no mundo;

- conhecer os principais indicadores demográficos (natalidade, mortalidade, crescimento natural, taxa de natalidade, taxa de mortalidade, taxa de crescimento natural, saldo migratório, crescimento efectivo e taxa de crescimento efectivo);

- conhecer o índice sintético de fecundidade;

- compreender as desigualdades em termos de crescimento demográfico registadas a nível mundial.

Para um bom estudo da matéria, importa que tenham especial atenção aos mapas e gráficos que constam do manual de Geografia. Torna-se ainda importante que pratiquem exercícios rspeitantes aos indicadores demográficos.

Deixo-vos com o trabalho realizado pela vossa colega Catarina Cruzeiro, onde se percebe claramente a redução verificada em Portugal no índice sintético de fecundidade, resultado claro do crescente desenvolvimento socio-económico de Portugal nos últimos 40 anos.

Saudações geográficas

Teste do 9ºC

2010-01-25T16:30:00.003Z

Para o teste da próxima 4ª feira devem dar prioridade aos seguintes objectivos:
- diferenciar crescimento económico de desenvolvimento;

- conhecer os indicadores que permitem avaliar a riqueza e o desenvolvimento de um país;

- saber o que é, para que serve e como se calcula o IDH;

- compreender as limitações do IDH;

- compreender a relação IDH/PIB per capita;
- explicar os contrastes mundiais em termos de acesso à educação e à saúde.

Devem ter particular atenção à análise cuidada de notícias da comunicação social e à correcta interpretação de mapas e gráficos.

Bom estudo e saudações geográficas

Latitude e longitude

2010-01-22T15:49:00.004Z

Nas últimas aulas do 7º ano têm vindo a ser realizados um conjunto de exercícios práticos sobre a localização absoluta. Esta é uma matéria que requer a prática assídua deste tipo de exercícios para melhor compreensão da latitude e longitude.

Deixo-vos com um pequeno exercício prático que sintetiza esta matéria. Mencionem a latitude e a longitude dos lugares assinalados no mapa e continuem a praticar para que no teste de avaliação consigam obter um bom resultado. Para visualizarem melhor o mapa cliquem em cima do mesmo.

Saudações geográficas

Evolução da taxa de natalidade em Portugal

2010-01-16T16:28:00.003Z

A análise da evolução da taxa de natalidade em Portugal desde 1900 até 2007 constitui uma excelente forma de perceber como Portugal tem evoluído em termos de desenvolvimento. De facto, se há um século a taxa de natalidade rondava os 40 nascimentos por cada mil habitantes, sinal de que a mentalidade era outra e a utilização de métodos contraceptivos era ainda uma excepção, hoje em dia essa taxa é já inferior a 1o por mil, o que indica a transformação ocorrida em Portugal em termos económicos, sociais e de mentalidade.

Analisem o gráfico e indiquem outros dois factores responsáveis pela redução drástica da taxa de natalidade em Portugal.

Saudações geográficas

O Índice de Desenvolvimento Humano

2010-01-10T00:02:00.003Z

As turmas do 9º ano começam este segundo período com nova matéria na disciplina de Geografia. Depois de, no final do 1º período de aulas, termos analisado as vantagens e desvantagens dos diversos tipos de transportes, vamos durante as próximas semanas abordar a questão do desenvolvimento dos países.

Vimos na primeira aula deste segundo período que riqueza não é sinónimo de desenvolvimento. De facto, ainda existem muitos países que, apesar de possuírem muitos recursos que lhes permitem ter um PIB/per capita elevado, continuam a não saber (ou a não querer) investir a sua riqueza em benefíco das suas populações. Daí a necessidade de saber analisar o IDH, o indicador utilizado pela ONU para medir o desenvolvimento dos países.

Deixo-vos com este mapa que mostra até que ponto a desigualdade entre os países do Norte e do Sul, salvo poucas excepções, é bem evidente.

Saudações geográficas.

Testes do 9ºA e 9ºD

2009-12-10T21:37:00.002Z

Para o teste de Geografia da próxima segunda-feira é importante que os alunos dos 9ºA e 9ºD tenham especial atenção aos objectivos que se seguem:

- diferenciar o comércio tradicional do comércio moderno em termos de vantagens e problemas para o consumidor;

- diferenciar a balança comercial da balança de pagamentos;

- conhecer medidas que promovam uma balança comercial e uma balança de pagamentos positivas;

- compreender as novas formas de abordar as distâncias relativas;

- conhecer e explicitar pormenorizadamente vantagens e desvantagens dos vários tipos de transportes;

- conhecer obras de engenharia que promovam o encurtamento das distâncias;

- compreender o desenvolvimento dos transportes em Portugal.

Bom estudo para o teste.

Saudações geográficas

Teste do 7ºA

2009-12-08T13:44:00.003Z

Para o teste da próxima sexta-feira é importante que os alunos do 7ºA revejam alguma da matéria que saiu no último teste, nomeadamente os continentes e oceanos e ainda os exercícios das escalas. Tenham especial atenção aos seguintes objectivos:

- conhecer o nome e a localização dos continentes e oceanos;

- distinguir uma escala numérica de uma escala gráfica;

- distinguir mapas de grande escala dos mapas de pequena escala;
- saber realizar, respeitando as regras aprendidas nas aulas de Geografia, os cinco tipos de exercícos com escalas;

- conhecer a rosa-dos-ventos e os seus pontos cardeais e colaterais;

- compreender a localização relativa.

A propósito da localização relativa, analisem os trabalhos realizados pelas vossas colegas Joana Neves e Cristiana Lopes. Compreenderem os trabalhos das vossas colegas constitui uma boa forma de se prepararem para o teste.

Saudações geográficas

Teste do 8ºC

2009-12-08T13:28:00.002Z

Sexta-feira é dia de teste de Geografia para os alunos do 8ºC. Para que consigam alcançar uma boa nota no teste é importante que tenham atenção aos objectivos que se seguem:

- distinguir uma costa alta de uma costa baixa;

- conhecer os principais acidentes do litoral;

- compreender a formação dos principais acidentes do litoral;

- conhecer as principais catástrofes naturais;

- compreender a acção do Homem nas alterações climáticas e no aumento da incidência de catástrofes naturais;

- analisar as causas, consequências e medidas de prevenção ou solução das principais catástrofes naturais.

Bom estudo e saudações geográficas

Teste do 9ºC

2009-12-06T22:34:00.003Z

Para o teste da próxima 4ªfeira, é importante que tenham atenção redobrada aos objectivos que se seguem:

- diferenciar a balança comercial da balança de pagamentos;

- conhecer medidas que visem alcançar uma balança comercial positiva;

- compreender a importância da actividade turística na economia nacional;

- compreender as novas formas de analisar as distâncias;

- conhecer (e explicar pormenorizadamente) as vantagens e desvantagens dos diversos tipos de transporte;

- compreender o desenvolvimento do sector dos transportes em Portugal;

- conhecer a ideia de "aldeia global".

Tenham atenção aos vários trabalhos que realizaram nas aulas de Geografia. Bom estudo e boa sorte para o teste.

Saudações geográficas

O canal do Panamá

2009-12-03T22:27:00.003Z

Os canais artificiais constituem importantes obras de engenharia que vieram favorecer o transporte de mercadorias e de passageiros, encurtando as distâncias-tempo e reduzindo os custos das deslocações.

O canal do Panamá revolucionou por completo o transporte mundial de mercadorias. Analisem o trabalho realizado pela Cristiana do 9ºC para compreenderem melhor a importância desde canal que atravessa a América Central.
Deixo duas questões. Qual o outro canal que veio revolucionar o transporte de petróleo entre o Médio Oriente e a Europa? Onde se localiza?
Saudações geográficas

Matéria para o teste do 8ºA

2009-12-03T16:22:00.006Z

Na próxima 4ª feira o 8ºA vai ter teste a Geografia. A matéria mais importante para o teste é a relacionada com as catástrofes naturais. Para alcançarem uma boa nota no teste torna-se decisivo que saibam explicar as causas, as consequências e as medidas de prevenção/solução respeitantes aos vários tipos de catástrofes naturais que demos nas aulas: os furacões, as ondas de calor, as vagas de frio, os desabamentos de terra, as avalanchas, as inundações, as secas e os tsunamis. Claro que interessa mais conhecer as catástrofes naturais que atingem Portugal do que as outras.

A propósito desta matéria, deixo aqui alguns dos trabalhos realizados por alunos do 8ºA. Um da Rafaela sobre a localização regional das principais catástrofes naturais e outro da Tânia com a evolução de três tipos de catástrofes naturais no mundo desde 1960.

Estudem para o teste e aproveitem muita da informação que passa na comunicação social (por exemplo, nos noticiários televisivos) para compreenderem melhor esta matéria. Boa sorte.

Saudações geográficas

A rosa-dos-ventos

2009-11-26T14:05:00.006Z

A rosa-dos-ventos constitui um importante instrumento de orientação, facilitando a vida das pessoas quanto se pretendem fazer deslocações. Os alunos do 7ºA e do 7ºC elaboraram diversas rosas-dos-ventos. Apresento aqui a construída pela Ângela Tavares, aluna nº3 do 7ºA.

Um exemplo da utilização da rosa-dos-ventos é a que está presente no trabalho elaborado pelo Rafael Chaves, aluno nº17 do 7ºC, onde foi efectuada a localização da Europa em relação aos demais continentes.

É importante que saibam desenhar a rosa-dos-ventos com os respectivos pontos cardeais e colaterais e que os saibam escrever correctamente. Os quatro pontos cardeais principais são os mais fáceis de ser notados: norte (N), sul (S), este ou leste (E) e oeste (O ou W). Os pontos colaterais são nordeste (NE), sudeste (SE), noroeste (NO ou NW) e sudoeste (SO ou SW).

A utilização da rosa-dos-ventos é extremamente comum em todos os sistemas de navegação antigos e actuais. O desenho da rosa-dos-ventos nas bússolas em forma de estrela tem a finalidade de facilitar a visualização quando esta é utilizada nos barcos como sistema de navegação no mar.

Uma nota importante: geralmente o Oeste é simbolizado com um W para não confundir a letra O com o número zero.

Saudações geográficas

Mais trabalhos sobre os elementos de um mapa

2009-11-26T12:48:00.005Z

Os alunos do 7º ano já sabem que um mapa devidamente elaborado deve apresentar cinco elementos fundamentais: o título, a legenda, a escala, a orientação e a fonte. Apresento mais dois trabalhos sobre a temática dos elementos de um mapa. Um dos mapas apresenta os oceanos e os continentes e o outro apresenta o relevo de Portugal.Saudações geográficas

Comparação entre auto-estradas e ferrovias em Portugal

2009-11-21T23:27:00.002Z

As turmas do 9ºA, 9ºC e 9ºD encontram-se, na disciplina de Geografia, a estudar os meios de transporte. Nas últimas duas aulas compararam-se as vantagens e desvantagens dos transportes rodoviários e ferroviários. Foi feita a análise do investimento que Portugal tem feito em termos de extensão da rede de auto-estradas, em detrimento do que tem sido feito com a rede ferroviária.

Analisem o gráfico elaborado pelo Carlos Silva, aluno nº 4 do 9ºD, para melhor perceberem o enorme investimento que Portugal fez nos últimos vinte anos no alargamento da rede de auto-estradas. Já a rede ferroviária tem vindo a "definhar"...

Deixo uma questão: qual a vossa opinião sobre o investimento de Portugal no TGV?

Saudações geográficas

A rosa-dos-ventos

2009-11-21T23:21:00.003Z

A última aula das turmas A e C do 7º ano foi dedicada à realização de exercícios sobre a localização relativa. Para saber localizar um sítio em relação a outro é essencial conhecer a rosa-dos-ventos com os seus pontos cardeais e colaterais. A Ângela, aluna nº 3 do 7ºA, elaborou uma interessante rosa-dos-ventos que merece aqui destaque.

Saudações geográficas

Teste do 8ºB

2009-11-21T13:51:00.007Z

Para o teste de Geografia da próxima 3ª feira, os alunos deverão estudar os temas do litoral (tipos de costa, abrasão marinha e acidentes do litoral) e das catástrofes naturais.
Os principais objectivos a ter em conta para o teste são os seguintes:
- diferenciar os dois tipos de costa;
- compreender a acção do mar no desgaste do litoral (da fase da arriba viva à fase da arriba morta);
- compreender a formação dos principais acidentes do litoral: ria de Aveiro, tômbolo de Peniche; baía de S. Martinho do Porto, estuário do Tejo, estuário do Sado e ria de Faro;
- compreender a acção do Homem no aumento da ocorrência das catástrofes naturais;
- analisar as causas, consequências e soluções dos furacões, ondas de calor, vagas de frio, desabamentos de terras, avalanchas, secas, inundações e tsunamis.
Tenham particular atenção às catástrofes naturais que ocorrem em Portugal com maior incidência. A propósito desta questão, vejam com atenção o vídeo que se segue e que mostra até que ponto é que a ocorrência de fortes chuvadas, aliadas à impermeabilização dos solos nas grandes cidades e à não limpeza dos canais de escoamento de água podem levar a que as inundações tenham enormes proporções e provoquem avultados prejuízos.

Bom estudo e boa sorte para o teste.
Saudações geográficas

Portugal: país vocacionado para o turismo

2009-11-12T14:45:00.003Z

Os alunos dos 9ºA, 9ºC e 9ºD realizaram um gráfico com a evolução do número de hóspedes em unidades hoteleiras nos últimos cinco anos em Portugal e puderam verificar o peso que o turismo externo (feito por estrangeiros) tem vindo a ter na actividade turística do nosso país.

Vimos que o turismo é das principais actividades responsáveis para a balança de pagamentos positiva que Portugal apresenta. Interessa continuar a promover o turismo no estrangeiro, por forma a que o nosso país consiga atrair mais visitantes.

Vejam o trabalho realizado pela Cristiana Fontes, aluna nº 6 do 9ºC, e indiquem duas das consequências positivas que o turismo pode ter na economia nacional.

Saudações geográficas.

Uma avalancha provocada por esquiadores

2009-11-12T14:39:00.002Z

Uma imagem vale mais do que mil palavras, já diz o ditado popular. Sobre os efeitos provocados por uma avalancha, nada melhor que um vídeo para perceber até que ponto é que uma avalancha pode ser, de facto, perigosa. A que se segue foi provocada por três esquiadores e atingiu uma velocidade superior a 100 Km/h. Um dos esquiadores quase que morria...

Saudações geográficas

Os deslizamentos e derrocadas

2009-11-12T14:18:00.002Z

Os locais de elevada inclinação e sujeitos a chuvadas fortes requerem estudos na hora de se construírem prédios, estradas ou outras construções. De facto, estes sítios são altamente perigosos e sujeitos à ocorrência de derrocadas de terras, rochas ou lamas, visto que quanto maior a inclinação dos terrenos, menos resistentes e sólidas são estas zonas.

O vídeo que se segue mostra até que ponto constitui um perigo a construção de casas em locais muito íngremes, cujo solo é bastante frágil, sobretudo quando sujeitos a chuvas fortes que tornam os terrenos pouco consolidados e extremamente frágeis.

Vejam o vídeo para melhor perceberem esta matéria. Se quiserem podem comentar o vídeo. Saudações geográficas.

Os furacões

2009-11-06T22:32:00.004Z

A última aula de Geografia das turmas do 8º ano foi dedicada ao estudo dos furacões. Vimos que um furacão constitui um sistema tempestuoso caracterizado por um sistema de baixa pressão, que produz ventos fortes e chuvas torrenciais. Este fenómeno meteorológico forma-se nas regiões tropicais, dada a necessidade de temperaturas elevadas para o seu aparecimento. Precisa ainda de muita humidade, pelo que o furacão se alimenta do calor libertado quando o ar húmido sobe e o vapor de água associado se condensa.

Os furacões formam-se sobre grandes massas de água e perdem a sua intensidade assim que se movem sobre terra. Esta é a razão que faz com que as regiões costeiras sejam geralmente as áreas mais atingidas pela passagem de um furacão. As chuvas torrenciais e as marés ciclónicas podem causar inundações costeiras extensivas, podendo chegar a mais de 40 quilómetros da costa. Outra razão para desaparecerem é a sua aproximação de águas frias.

Dependendo de sua localização geográfica e da sua intensidade, os furacões podem ter outros nomes, tais como ciclone, tufão, tempestade tropical, tempestade ciclónica ou depressão tropical.

Observem com atenção o vídeo que mostra a intensidade de um furacão e o tipo de prejuízos que esta tempestade pode provocar. Deixo duas questões: qual o sentido habitual de um furacão e que zonas do mundo são mais atingidas por este fenómeno?

Saudações geográficas

Teste do 7ºA

2009-10-30T22:46:00.003Z

O teste do 7ºA é na próxima aula. Os principais objectivos que devem ter em conta para que o teste decorra bem são os seguintes:

- distinguir os diversos tipos de paisagens;

- conhecer as vantagens e desvantagens do globo terrestre e do planisfério;

- localizar continentes e oceanos;

- conhecer os elementos fundamentais de um mapa;

- conhecer os tipos de escalas;

- converter escalas e calcular distâncias reais, distâncias no mapa e escalas.

Tomem especial atenção à matéria das escalas e não se esqueçam de seguir as regras que aprenderam nas aulas no que toca aos cálculos das escalas. É imprescindível que levem régua para o teste.

A propósito desta matéria, deixo-vos com um exercício. Temos um mapa com escala 1/250000. Nesse mapa as localidades A e B estão separadas por 4 cm. Qual a distância que as separa na realidade?

Bom estudo para o teste.

Saudações geográficas

Os acidentes do litoral

2009-10-29T11:26:00.002Z

Os alunos do 8ºB realizaram uma ficha de trabalho sobre os acidentes do litoral. Foi pedido aos alunos que elaborassem um pequeno esboço com a forma dos seis acidentes do litoral que foram dados a conhecer na aula de Geografia.

A Inês Carvalho, aluna nº 13 do 8ºB elaborou seis desenhos muito simples, mas de fácil percepção sobre a acção da acumulação de sedimentos no litoral português. O trabalho da Inês é um bom exemplo de como se torna mais fácil distinguir uma ria de um estuário ou um tômbolo de uma baía através da construção de pequenos esboços.

Deixo uma pergunta. Alguém sabe que outro nome se pode dar à ria de Faro?

Saudações geográficas

Testes do 9ºA e 9ºD

2009-10-29T11:02:00.002Z

Os principais objectivos a ter em conta para o teste de Geografia das turmas A e D do 9º ano são os seguintes:

-conhecer as energias renováveis e não renováveis;
- compreender as desvantagens e problemas inerentes à utilização das energias não renováveis;
- compreender as vantagens das energias renováveis;
- analisar a evolução dos sectores de actividade em Portugal;
- conhecer os principais tipos de agricultura do mundo;
- compreender as potencialidades da agricultura biológica;
- compreender os factores responsáveis pela desigual distribuição de peixe no mundo;
- conhecer os vários tipos de pesca e as suas características;
- conhecer o significado de ZEE;

- compreender as características próprias da ZEE portuguesa;
- compreender os vários factores de localização industrial;

- saber realizar exercícios práticos com os factores de localização industrial.

É importante que tenham atenção redobrada à análise de textos, figuras e gráficos, assim como à apresentação de todos os cálculos nos exercícios dos factores de localização industrial.

Votos de bom estudo. Se tiverem dúvidas deixem-nas na parte dos comentários.

Saudações geográficas

Teste do 7ºB e 7ºD

2009-10-27T10:03:00.004Z

Os objectivos mais importantes a estudar para os alunos dos 7ºB e 7ºD relativamente ao teste de Geografia são os seguintes:

- Definir Geografia.
- Distinguir paisagens naturais de paisagens humanizadas.
- Identificar, nas paisagens, elementos naturais e humanos.
- Conhecer o objecto, objectivos e método da Geografia.
- Identificar diferentes formas de representação da superfície terrestre.
- Conhecer as vantagens e desvantagens das diferentes formas de representação da superfície terrestre.

- Conhecer os continentes e os oceanos.
- Identificar diferentes tipos de mapas.
- Referir os elementos fundamentais de um mapa.
- Distinguir escalas numéricas de escalas gráficas.
- Converter escalas numéricas em gráficas e gráficas em numéricas.

Bom estudo e saudações geográficas

Teste do 9ºC

2009-10-25T22:49:00.003Z

Para o teste da próxima 4ª feira, os alunos do 9ºC devem ter especial atenção aos seguintes objectivos:

- conhecer as energias renováveis e não renováveis;

- compreender as desvantagens e problemas inerentes à utilização das energias não renováveis;

- compreender as vantagens das energias renováveis;

- analisar a evolução dos sectores de actividade em Portugal;

- conhecer os principais tipos de agricultura do mundo;

- compreender as potencialidades da agricultura biológica;

- conhecer as formas de desenvolver a pecuária;

- compreender os factores responsáveis pela desigual distribuição de peixe no mundo;

- conhecer os vários tipos de pesca e as suas características;

- analisar as vantagens e desvantagens da ZEE portuguesa;

- compreender os vários factores de localização industrial.

Votos de bom estudo para o teste. Alguns dos trabalhos apresentados aqui no blogue poderão ajudar-vos para o teste. Se tiverem alguma dúvida, deixem-na na parte dos comentários.

Saudações geográficas

Teste do 8ºC

2009-10-24T13:15:00.003+01:00

O teste do 8ºC é na próxima sexta-feira. Deixo-vos com os principais objectivos da matéria, não esquecendo que toda a matéria dada é importante para um bom desempenho no teste. Assim, os conteúdos a destacar são os seguintes:
- nome e localização das principais montanhas do mundo e da Europa;
- explicitação das várias formas de relevo;
- caracterização dos mapas que representam o relevo;
- análise do relevo de Portugal Continental;
- análise dos caudais dos rios em Portugal;
- construção de um perfil topográfico;
- análise de bacias hidrográficas;

- vantagens e perigos dos transvases e das barragens;
- análise das causas naturais e humanas das cheias e secas;
- análise dos principais tipos de costa e acidentes do litoral.
Bom estudo para o teste. Qualquer dúvida deixem-na na parte dos comentários.
Saudações geográficas

Uma pesca que se quer sustentável

2009-10-24T12:59:00.002+01:00

Em apenas 50 anos o peixe capturado a nível mundial aumentou de 20 milhões de toneladas para quase 95 milhões de toneladas. Um crescimento exponencial e insustentável. Os alunos do 9ºA, 9ºC e 9ºD realizaram uma ficha de trabalho onde tiveram que, depois de elaborarem um gráfico, avançar com duas soluções visando o combate à extinção de peixe.

A Beatriz, aluna nº1 do 9ºC, realizou um gráfico bastante elucidativo da evolução das capturas de peixe, tendo-o seguidamente descrito correctamente. Apresentou ainda duas medidas que podem ser tomadas em Portugal no sentido de prevenir a extinção de peixe.

Analisem a ficha de trabalho da Beatriz como forma de preparação para o teste de avaliação que se aproxima.

Saudações geográficas

Teste do 8ºA

2009-10-21T13:21:00.005+01:00

O teste do 8ºA é na próxima aula. Deixo-vos com os principais objectivos da matéria:

- nome e localização das principais montanhas do mundo e da Europa;

- diferenciação das várias formas de relevo;

- definição dos mapas que representam o relevo;

- análise do relevo de Portugal Continental;

- análise dos caudais dos rios em Portugal;

- construção de um perfil topográfico;

- vantagens e perigos dos transvases e das barragens;

- análise das causas das cheias e secas;

- análise dos principais tipos de costa e acidentes do litoral.

Bom estudo para o teste. Qualquer dúvida deixem-na na parte dos comentários.

Saudações geográficas

A pesca moderna e a aquacultura

2009-10-20T22:44:00.002+01:00

Os alunos do 9ºA, 9ºC e 9ºD terminaram o estudo das principais actividades do sector primário: agricultura, pecuária e pesca. Antes de iniciarem o estudo da indústria (principal actividade do sector secundário), deixo-vos com um vídeo onde se explica a importância de recorrer à fiscalização da actividade pesqueira, ao mesmo tempo que se faz referência à aquacultura.

Analisem o vídeo e expliquem no que consiste a aquacultura.

Outra questão: sabem o nome do principal organismo nacional que trata da inspecção e fiscalização da actividade piscatória?

Saudações geográficas

Mais trabalhos sobre as paisagens

2009-10-20T15:27:00.005+01:00

Os alunos do 7ºB e 7ºD elaboraram diversos esboços com a paisagem observada a partir das suas casas. Foi pedido aos alunos que realizassem um desenho com os elementos paisagísticos que se podem observar a partir de uma das janelas das suas residências e indicassem o tipo de paisagem daí resultante.

Assim, a partir da observação directa foram elaborados alguns trabalhos interessantes, com destaque para os da Diana Viegas e Luísa Ribeiro do 7ºB e os da Cátia e Cristiana do 7ºD. Aqui ficam os referidos trabalhos...

Saudações geográficas

A agricultura: uma actividade pouco atractiva em Portugal

2009-10-17T22:31:00.002+01:00

A última ficha de trabalho que os alunos dos 9ºA, 9ºC e 9ºD realizaram a propósito da actividade agrícola teve como objectivo principal dar conta do envelhecimento da população activa ocupada no sector agrícola.

O gráfico realizado pela Andreia Silva, aluna nº 5 do 9ºC, permite comprovar até que ponto em apenas seis anos (entre 1989 e 1995), o peso dos agricultores idosos aumentou exponencialmente. Em 1995 quase metade dos agricultores tinham mais de 65 anos. Qual a razão para o envelhecimento da população agrícola portuguesa? Leiam a resposta da Andreia, onde se comprova o pouco interesse que a generalidade dos jovens tem em ser agricultor.

Saudações geográficas

Matéria para o teste do 8ºB

2009-10-15T12:44:00.003+01:00

Na próxima 3ª feira, os alunos do 8ºB terão teste a Geografia. Deixo aqui os pontos principais da matéria que devem estudar com maior empenho, por forma a que o teste vos corra bem e possam ter uma boa nota.

Os pontos principais a saber para o teste são os seguintes:

- conhecer o nome e a localização das principais montanhas do mundo e da Europa;

- explicar as características principais da distribuição do relevo em Portugal;

- distinguir o mapa hipsométrico do mapa topográfico;

- saber construir um perfil topográfico;

- conhecer os elementos de um rio e as três fases do seu processo de erosão;

- compreender o que é uma rede hidrográfica e uma bacia hidrográfica;

- saber o que são e para que servem os transvases;

- distinguir o caudal de estiagem do caudal de cheia;

- compreender as vantagens e problemas das barragens.

Se tiverem alguma dúvida sobre a matéria podem colocá-la na parte dos comentários.

Saudações geográficas

Introdução às escalas

2009-10-13T21:55:00.003+01:00

Os alunos do 7ºA e 7ºC aprenderam que um dos elementos mais importantes que deve constar em qualquer tipo de mapa para a sua correcta análise é a escala. Como se pode ver pelo mapa da Europa realizado pela Joana, aluna nº 12 do 7ºA, é importante que os mapas tenham uma escala.

As próximas aulas serão dedicadas ao estudo dos vários tipos de escalas existentes. Serão ainda efectuados bastantes exercícios práticos com este elemento do mapa.

A propósito, alguém me consegue dizer qual a utilidade da escala na análise de um mapa?

Saudações geográficas

A agricultura em Oliveira de Frades

2009-10-13T08:43:00.003+01:00

Os alunos do 9º A realizaram, em grupos de dois, um pequeno texto a evidenciar algumas das características da agricultura predominante no concelho de Oliveira de Frades. Apresento-vos o trabalho das alunas nº 11 e 12 (a Marisa Saldanha e a Marisa Oliveira), onde em poucas linhas se resume a agricultura aqui dominante.
Leiam o texto e identifiquem um dos factores responsáveis pelo tipo de agricultura existente em Oliveira de Frades.

Saudações geográficas

A agricultura moderna

2009-10-11T12:20:00.003+01:00

Os alunos do 9º ano estão a estudar as actividades do sector primário, com destaque para a agricultura. Como sabem, existem dois grandes tipos de agricultura no mundo: a tradicional e a moderna, cada uma delas com diversas variantes. Vimos quatro tipos de agriculturas tradicionais: a itinerante de queimada, a sedentária de sequeiro, a de oásis e a rizicultura da Ásia das Monções. Na agricultura moderna destacámos a europeia, a norte-americana e a de plantação.

A propósito da agricultura moderna, analisem com atenção o vídeo que se segue e respondam às seguintes questões:

1. Justifica o facto da agricultura moderna predominar em latifúndios.

2. "A agricultura moderna é essencialmente policultural." Concordas com a afirmação anterior? Justifica a tua resposta.

Saudações geográficas

O perfil topográfico

2009-10-09T22:38:00.004+01:00

Nas turmas do 8º ano, depois de se ter falado sobre o mapa hipsométrico passou-se à análise do mapa topográfico. É através deste mapa que se pode elaborar o perfil topográfico. Foi o que fizeram, na última aula, os alunos do 8ºC.
Deixo-vos com o trabalho da Ana Ferreira, aluna nº3 do 8ºC, que mostra como se pode saber qual a forma de relevo existente ao longo de um determinado percurso através da análise do mapa topográfico.

Deixo-vos com duas questões:

1. De que forma é que a altitude aparece representada num mapa topográfico?

2. Que tipo de superfície aparece representada no perfil topográfico elaborado pela Ana?

Saudações geográficas

Portugal na vanguarda da energia eólica

2009-10-07T15:55:00.002+01:00

As turmas do 9º ano terminaram o estudo dos recursos energéticos, tendo-se destacado as excelentes condições que Portugal possui para investir nas energias renováveis.
Tomem atenção ao vídeo que se segue e respondam às seguintes questões:

1. Porque tem Portugal de começar a investir na colocação de aerogeradores em mar aberto?
2. Menciona duas das vantagens decorrentes da construção de parques eólicos em mar aberto?
Saudações geográficas

Os elementos essenciais de um mapa

2009-10-06T22:52:00.003+01:00

São cinco os elementos essenciais de um mapa: o título, a orientação, a legenda, a escala e a fonte.

O mapa aqui apresentado foi realizado pelo Daniel, aluno nº6 do 7ºC e pretende demonstrar a importância que estes elementos assumem para a correcta leitura de um mapa, neste caso, um mapa sobre o continente europeu.

É importante referir que estes cinco elementos devem ser inseridos num mapa respeitando algumas regras. A este propósito, deixo duas questões:

1. Onde e de que forma deve estar inserido o título num mapa?

2. Para que serve a fonte de um mapa?

Saudações geográficas

O relevo de Portugal Continental

2009-10-04T23:05:00.004+01:00

Uma das formas mais correctas para melhor compreender a diversidade do relevo de Portugal Continental é através da elaboração de um mapa que apresente a altitude por cores. A este mapa dá-se o nome de mapa hipsométrico.

A análise do mapa realizado pela Rafaela, aluna nº 22 do 8ºA, permite evidenciar dois tipos de contrastes no relevo de Portugal Continental: os contrastes norte-sul e litoral-interior. De facto, o trabalho aqui apresentado demonstra muito facilmente as diferenças existentes entre uma região Sul mais aplanada e um Norte (sobretudo a região Nordeste) muito mais montanhoso e irregular.

Deixo duas questões:

1. Menciona qual é e onde se localiza o ponto mais elevado de Portugal Continental.

2. "O Algarve não tem serras". Concordas com a afirmação anterior? Justifica a tua resposta.

Saudações geográficas

Continentes e oceanos

2009-10-02T22:06:00.004+01:00

A última aula das turmas A e C do 7º ano foi dedicada à análise das duas principais formas de representar o planeta Terra: o globo terrestre e o planisfério. Apontaram-se algumas das vantagens e desvantagens da utilização de um e outro instrumento.
Seguidamente, os alunos elaboraram um mapa com a representação dos continentes e oceanos, tendo presente que algumas zonas do mundo apresentam uma forma exagerada.

Apresento dois dos melhores trabalhos realizados: o da Ângela, aluna nº3 do 7ºA e o da Lara, aluna nº13 do 7ºC.

Deixo-vos com uma questão: mencionem qual o continente que, no planisfério, aparece com um tamanho exagerado em relação aos demais, indicando a razão que origina tal situação.

Saudações geográficas

O consumo de energia em Portugal

2009-09-30T12:30:00.004+01:00

Durante esta semana, na aula de Geografia, falámos sobre os tipos de recursos energéticos existentes, debatendo as vantagens e desvantagens decorrentes da utilização de cada um deles. Os alunos ficaram a conhecer melhor as potencialidades de Portugal para o desenvolvimento das energias renováveis, com destaque para a solar, a eólica e a hidroeléctrica.

A este propósito, os alunos elaboraram um gráfico de linhas com a evolução do consumo de energia primária em Portugal desde 1996, estando aqui apresentado o trabalho realizado pela Marisa Oliveira, aluna nº12 do 9ºA.

Deixo a seguinte questão: explica de que forma é que o aumento da utilização das energias renováveis pode ajudar Portugal a diminuir a emissão de gases com efeito de estufa.

Saudações geográficas