Matéria para o teste do 9ºC

Os alunos do 9ºC terão teste sumativo de Geografia na próxima 3ª feira. Para que as notas sejam as melhores possíveis deixo, de seguida, os principais objectivos que devem ter em atenção para o teste.
- Conhecer os sectores de actividade (com exemplos de profissões) e sua evolução em Portugal;
- Compreender a relação entre o desenvolvimento económico e a evolução dos sectores de actividade;
- Distinguir recursos renováveis de recursos não renováveis;
- Explicar os problemas decorrentes da utilização das energias não renováveis (com destaque para o petróleo e energia nuclear);
- Explicar as vantagens das energias renováveis (com destaque para a solar, eólica e hidroeléctrica);
- Conhecer a situação de Portugal em termos de utilização de energia de fontes renováveis;
- Caracterizar os diferentes tipos de agricultura e de pecuária (tradicional, moderna e biológica);
- Conhecer, a nível mundial, os diferentes tipos de agricultura tradicional e moderna;
- Reconhecer a importância da plataforma continental no sector das pescas;

- Distinguir a pesca artesanal da pesca industrial, nomeadamente em termos das técnicas utilizadas.
Tenham especial atenção à análise dos gráficos sobre esta matéria que estão presentes no blogue.

Bom estudo e saudações geográficas

Matéria para o teste do 9ºB

Na próxima 2ª feira é dia de teste de Geografia para os alunos do 9ºB. Deixo, de seguida, os principais objectivos que devem ter em atenção para que o teste vos corra bem.

- Conhecer os sectores de actividade (com exemplos de profissões) e sua evolução em Portugal;

- Compreender a relação entre o desenvolvimento económico e a evolução dos sectores de actividade;

- Distinguir recursos renováveis de recursos não renováveis;

- Explicar os problemas decorrentes da utilização do petróleo, carvão, gás natural e energia nuclear;
- Explicar as vantagens das energias renováveis (com destaque para a solar, eólica e hidroeléctrica);

- Conhecer a situação de Portugal em termos de utilização de energia de fontes renováveis;

- Caracterizar os diferentes tipos de agricultura (tradicional, moderna e biológica);

- Conhecer, a nível mundial, os diferentes tipos de agricultura tradicional e moderna.

Tenham especial atenção à análise dos gráficos sobre esta matéria que estão presentes no blogue.

Já agora, deixo-vos com o último trabalho sobre a agricultura biológica em Portugal elaborado na aula de Geografia e da autoria da Maflada Ferraz, aluna nº 18 do 9ºB. Bom estudo.

Saudações geográficas

Explorações agrícolas por região

Na última aula de Geografia os alunos do 9ºC realizaram um gráfico circular com a distribuição percentual do número de explorações agrícolas por região. O gráfico permite concluir que a região com maior área agrícola não tem de ser aquela com maior número de explorações agrícolas. Isto acontece porque no Alentejo predominam os latifúndios, onde a dimensão média de cada uma supera os 50 hectares, enquanto que no Minho cada exploração tem uma dimensão média inferior a 1 hectare, pelo que aqui existem muitas explorações agrícolas.

Deixo-vos com o trabalho da Ana Sofia, aluna nº4 do 9ºC e uma questão: tentem saber a que região agrária pertence Oliveira de Frades. Terão que pesquisar para saber a resposta certa.

Saudações geográficas

A superfície agrícola utilizada em Portugal

Depois das últimas aulas de Geografia do 9º ano terem sido dedicadas ao estudo dos recursos naturais, com destaque para as energias renováveis, iniciou-se agora o estudo da agricultura.

Assim, os alunos do 9ºB realizaram um gráfico circular com o registo percentual da área agrícola utilizada em Portugal.
A análise do sectograma permite verificar a heterogeneidade patente em Portugal no que respeita às regiões agrárias portuguesas. Enquanto que o Alentejo ocupa o 1º lugar nas regiões agrárias com metade da área agrícola, as restantes regiões repartem entre si os restantes 50% de superfície agrícola.

Analisem o gráfico realizado pela Sandra Silva, aluna nº 23 do 9ºB e refiram o principal factor natural que faz com que o Alentejo ocupe metade da superfície destinada à agricultura em Portugal. Depois indiquem três características da agricultura do Alentejo.

Saudações geográficas

A importância do distrito de Viseu ao nível das energias renováveis

Na aula de Geografia de 28 de Setembro, os alunos do 9ºC terminaram a matéria relativa às energias renováveis, tendo-se dado destaque à situação de Portugal no que respeita a este tema. Os alunos puderam analisar a evolução registada entre 2001 e 2009 por distrito na produção de energia eléctrica através das fontes renováveis, tendo-se elaborado um gráfico de barras com essa informação.
Deixo aqui o trabalho realizado pela Ana Ferreira, aluna nº3 do 9ºC e que permite analisar de forma muito rápida e simples a importância que alguns distritos do Interior do país têm ao nível das energias renováveis.

Tomem atenção aos valores registados pelos três distritos que mais se destacaram em 2009 na produção de energia eléctrica a partir de fontes renováveis e tentem mencionar os factores naturais que permitem a estes distritos destacarem-se nas energias renováveis.

Saudações geográficas

A diversificação das energias renováveis em Portugal

Na última aula de Geografia do 9ºC foram analisadas as grandes potencialidades que Portugal tem para investir nas energias renováveis.

O gráfico que os alunos elaboraram (apresento aqui o da Joana Nunes, aluna nº 10 do 9ºC) permite evidenciar a evolução que o nosso país tem tido no sentido de ficar menos dependente da energia hidríca, por via da grande aposta feita desde 2003 na energia eólica.

A biomassa também tem vindo a aumentar a sua quota em Portugal, ultrapassando já os 10% no peso total das energias renováveis existentes em Portugal.

Deixo uma questão: de onde provém a energia da biomassa?

Saudações geográficas

As energias renováveis na Europa

Na última aula de Geografia os alunos do 9ºB elaboraram um gráfico de barras com o peso que as energias renováveis têm na produção de energia eléctrica relativamente a alguns países da Europa.

Através da análise do gráfico realizado pela Inês Carvalho, aluna nº 13 do 9ºB, é possível verificar que no contexto da Europa, Portugal se encontra numa boa posição em termos de aproveitmento das energias renováveis, nomeadamente no que respeita à energia hídrica.

A Áustria destaca-se em termos de energia hídrica, enquanto que a Dinamarca é pioneira ao nível da energia eólica. Relativamente à biomassa, a Finlândia surge em primeiro lugar.

Deixo duas questões: qual a barragem (que é a maior da Europa) que permitiu que a produção hidroeléctrica aumentasse de forma substancial em Portugal? E onde se localiza?

Saudações geográficas

Sectores de actividade

Os alunos do 9ºC elaboraram na última aula de terça-feira dois gráficos: um de barras com a repartição dos sectores de actividades em vários países do mundo e um de linhas com a evolução da população activa por sectores de actividades em Portugal desde 1950.
Relativamente ao primeiro gráfico é aqui apresentado o elaborado pela Sara Figueiredo, enquanto que o segundo é da autoria da Joana Nunes.

Tomem atenção às diferenças registadas entre o peso que o sector primário tem em Angola e no Uganda e o destaque que o sector terciário tem nos países desenvolvidos.

Um aquestão: qual o factor que faz com que quanto mais desenvolvido for o país, menos peso tem o sector primário?

Em relação ao segundo gráfico reparem na evolução registada no sector terciário em Portugal entre 1950 e 2001.

A propósito, que tipo de profissões aparecem num novo sector de actividade, denominado de sector quaternário?

Saudações geográficas

Novo ano lectivo

No início de mais um ano lectivo, os professores de Geografia do Agrupamento de Escolas de Oliveira de Frades desejam a todos os alunos votos de sucesso. O blogue "Geografia positiva" continuará a funcionar para que os melhores trabalhos realizados pelos alunos possam ser analisados por todos, proporcionando, assim, um recurso didáctico que facilite a compreensão dos conteúdos desenvolvidos nas aulas de Geografia.

Saudações geográficas

Final do ano lectivo

Em final de ano lectivo, deixo-vos com um vídeo de um grupo de rock muito conhecido, cuja música apresenta uma letra com conteúdos que foram leccionados este ano a Geografia: o aquecimento global e as alterações climáticas. Vejam o vídeo e apreciem as imagens da Gronelândia.

Votos de boas férias

Testes do 8ºA e 8ºC

Para o teste de Geografia da próxima 4ªfeira, os alunos do 8ºA e 8ºC devem prestar especial atenção aos seguintes objactivos:
- classificar as migrações quanto aos tipos e causas;
- compreender as consequências das migrações para as regiões de origem e de chegada;
- conhecer as recentes tendências migratórias;
- compreender os principais problemas urbanos;

- conhecer a organização funcional das cidades;
- diferenciar as realidades urbanas dos países desenvolvidos e em vias de desenvolvimento;
- compreender a taxa de urbanização;
- conhecer os diferentes tipos de plantas urbanas e as suas características.
Para uma melhor preparação para o teste tomem atenção às figuras e textos de apoio que estão no livro de Geografia.
Saudações geográficas

Teste do 7ºC

Para o teste de Geografia da próxima eª feira, os alunos do 7ºC deverão ter especial atenção aos seguintes objectivos:
- conhecer os mapas que representam o relevo (hipsométrico e topográfico);
- compreender a distribuição do relevo em Portugal;
- distinguir os vários tipos de vales;
- realizar um perfil topográfico;
- definir rede hidrográfica e bacia hidrográfica;
- conhecer os principais rios de Portugal;
- compreender a variação do caudal dos rios de Portugal;
- compreender a importância dos tranvases;
- conhecer a acção erosiva do mar;
- conhecer os tipos de costa;
- conhecer a formação das principais formas do litoral (ria, tômbolo, baía e estuário).
Deixo-vos com uma figura que apresenta algumas das formas do litoral que estudámos nas aulas de Geografia.
Saudações geográficas

Teste do 8ºB

Para o teste da próxima 3ªfeira, os alunos do 8ºB devem prestar especial atenção aos seguintes objactivos:

- classificar as migrações quanto aos tipos e causas;

- compreender as consequências das migrações para as regiões de origem e de chegada;

- conhecer as recentes tendências migratórias;

- definir cidade;

- conhecer os critérios utilizados para definir cidade;

- diferenciar o espaço urbano do espaço rural;

- diferenciar as realidades urbanas dos países desenvolvidos e em vias de desenvolvimento;

- analisar a planta funcional de uma cidade;

- compreender a taxa de urbanização;

- conhecer os diferentes tipos de plantas urbanas e as suas características.

Para uma melhor preparação para o teste revejam os trabalhos realizados nas aulas de Geografia. É o caso do trabalho sobre as plantas urbanas elaborado pela Sofia Rodrigues, aluna nº27 do 8ºB.

Saudações geográficas

Teste dos 9ºA e 9ºD

Para o teste de Geografia dos 9ºA e 9ºD é essencial que tenham presente os vários documentários que viram. Destaco o filme de Al Gore "Uma verdade inconveniente", mas também as reportagens que viram sobre a poluição aquática e o recuo da costa portuguesa. Deixo-vos com os sub-temas mais importantes a estudar para o teste:
- identificação através de figuras ou notícias de problemas ambientais;
- compreender as causas, consequências e soluções para os principais problemas atmosféricos: aumento do efeito de estufa, destruição da camada do ozono, smog, chuvas ácidas e ilha de calor;
- compreender as causas, consequências e soluções de alguns dos principais problemas aquáticos: marés negras, poluição de rios;
- explicitar as causas, consequências e soluções dos principais problemas ambientais que afectam o nosso país: alteração do leito dos rios, recuo da costa;

- relacionar a desflorestação com a desertificação;

- compreender a irregularidade mundial no acesso à água potável;
- compreender o alcance das soluções encontradas para a resolução dos problemas ambientais, com destaque para os protocolos internacionais.
Bom estudo para o teste.
Saudações geográficas

Teste do 7ºA

Para o teste de Geografia da próxima 6ª feira, os alunos do 7ºA deverão ter especial atenção aos seguintes objectivos:

- conhecer os mapas que representam o relevo (hipsométrico e topográfico);

- compreender a distribuição do relevo em Portugal;

- distinguir os vários tipos de vales;

- realizar um perfil topográfico;

- definir rede hidrográfica e bacia hidrográfica;

- conhecer os principais rios de Portugal;

- compreender a variação do caudal dos rios de Portugal;

- compreender a importância dos tranvases;

- conhecer a acção erosiva do mar;

- conhecer os tipos de costa;

- conhecer a formação das principais formas do litoral (ria, tômbolo, baía e estuário).

Deixo-vos com um trabalho realizado sobre matéria que vem para o teste. O seu autor é o David, aluno nº4 do 7ºC.

Saudações geográficas

Organização funcional das cidades

As cidades devem crescer de forma organizada. De facto, as autoridades municipais (com destaque para a Câmara Municipal) devem preocupar-se com a correcta localização das áreas residenciais, dos equipamentos colectivos, dos espaços industriais e comerciais, das zonas de lazer e dos espaços verdes.

Na última aula do 8º ano, os alunos idealizaram uma cidade e a ocupação das várias funções urbanas: administrativa, comercial, residencial, industrial, de lazer e outras.

Deixo-vos com o trabalho realizado pela Rafaela Carolina, aluna nº 16 do 8ºA.

Saudações geográficas

Teste do 9ºC

Aproxima-se o teste de avaliação do 9ºC. A matéria é acessível se tivermos em conta que o tema que vai ser avaliado nos entra todos os dias em casa através dos meios de comunicação social. O ambiente é um dos temas de maior actualidade e que todos os dias é alvo de reportagens e documentários que vos podem ajudar tendo em vista uma boa preparação para o teste.
Deixo-vos com os sub-temas mais importantes a estudar para o teste:

- identificação através de figuras ou notícias de problemas ambientais;

- saber as causas, consequências e soluções para os principais problemas atmosféricos: aumento do efeito de estufa, destruição da camada do ozono, smog, chuvas ácidas e ilha de calor;

- compreender as causas, consequências e soluções de alguns dos principais problemas aquáticos: desaparecimento de mares e poluição aquática;

- explicitar as causas, consequências e soluções dos principais problemas ambientais que afectam o nosso país: desertificação, recuo da costa, contaminação de rios, construção em leito de cheia;

- compreender o alcance das soluções encontradas para a resolução dos problemas ambientais, com destaque para os protocolos internacionais.

Bom estudo para o teste. Ainda há alguns alunos que podem chegar ao nível 5...

Saudações geográficas

A costa portuguesa

As últimas aulas do 7º ano têm sido dedicadas ao estudo do litoral português, tendo sido explicada a acção do mar na modulação da costa. A este propósito foi analisada a abrasão marinha e os dois principais tipos de costa: costa de arriba e costa de praia.

Portugal apresenta uma costa bastante irregular e diversificada, onde é possível encontrar zonas em diferentes fases de abrasão marinha, desde falésias escarpadas com ou sem cavernas até plataformas de abrasão ou arribas mortas, dunas e praias. A este propósito, os alunos do 7ºA elaboraram um mapa com a distribuição dos principais tipos de costa pelo litoral português e ainda a localização dos principais cabos de Portugal Continental.

Deixo aqui o trabalho realizado pela Francisca, aluna nº 9 do 7ºA.

Saudações geográficas

Cidades que não páram de crescer

A população mundial cada vez mais se concentra em cidades. Nos países desenvolvidos já há várias décadas que a população urbana é superior à população rural. Por exemplo, em Portugal a taxa de urbanização é já cerca de 70%, com tendência para aumentar. Há países no mundo onde a população urbana se aproxima dos 90%. O número de mega-cidades no mundo tende a aumentar a uma velocidade extraordinária e as que superam os dez milhões de habitantes já são algumas dezenas.

Das actuais dez maiores concentrações urbanas do mundo, apenas uma decresceu de população entre os anos 1900 e 2000. De resto, todas as outras aumentaram de população, com destaque para Tóquio, onde a populaçãojá superra os 30 milhões de habitantes. Por outro lado, as mega-cidades dos países em vias de desenvolvimento estão a crescer a um ritmo muito rápido, com consequências negativas na qualidade de vida que estas concentrações urbanas proporcionam aos seus habitantes.

Deixo-vos com o gráfico elaborado pela Andreia Santos, aluna nº6 do 8ºC onde se mostra a população das dez maiores cidades do mundo nos anos de 1900 e 2000.

Saudações geográficas

Ainda há milhões de habitantes com falta de água potável...

Um dos problemas ambientais de maior actualidade é o da desertificação. A degradação do solo, associada ao aumento dos episódios de seca e à incorrecta acção humana está na origem da falta de água potável sentida em muitos países do mundo.
O gráfico que se segue foi elaborado pela Ana Margarida, aluna nº3 do 9ºC e mostra a evolução de vários países no acesso à água potável. Há países, como o Níger ou o Afeganistão, onde a água potável ainda não chega a metade da população.
Há quem diga que muitos dos conflitos a ocorrer neste século XXI terão como causa a disputa por esse bem precioso que é a água. O que pensas sobre este assunto?
Saudações geográficas

Combater o risco de desertificação no Alentejo e Algarve

A maior albufeira artificial da Europa localiza-se em Portugal e constitui um investimento que foi pensado pela primeira vez há 50 anos atrás. A barragem do Alqueva será determinante para evitar a degradação e erosão dos solos de grande parte do Alentejo, para além de ter outras funções, desde a produção energética até ao aumento do investimento turístico e criação de emprego.
No vídeo que se segue poderão ver imagens da barragem do Alqueva e perceberem melhor a sua importância para o Sul de Portugal Continental.

Saudações geográficas

O regresso do lince ibérico a Portugal

Notícia da SIC que dá a conhecer os esforços efectuados pelas autoridades para reintroduzir esta espécie animal em Portugal. Com a análise da notícia poderão compreender a importância de reestabelecer a cadeia alimentar desta espécie para evitar a sua extinção...

Saudações geográficas

Consequências da maré negra ocorrida no golfo do México nos EUA

O vídeo que se segue apresenta algumas das consequências da catástrofe ocorrida recentemente no golfo do México. A maré negra provocada pela destruição de uma plataforma petrolífera constitui o mais grave problema ambiental ocorrido nos EUA. A solução para o problema continua longe de se alcançar, tendo o Governo de Obama já referido que a BP terá de assumir o princípio do "poluidor pagador".

Saudações geográficas

A transformação de um mar em deserto, devido à acção humana...

Excelente documentário que dá a conhecer as causas e consequências do gradual desaparecimento do mar do Aral. Apesar de estar em língua inglesa, com algum esforço da vossa parte, poderão compreender a mensagem do vídeo. Vale a pena para quem quiser saber mais sobre o mar do Aral.

Saudações geográficas

Os principais rios portugueses

As turmas do 7º ano estão a estudar a hidrografia portuguesa. Neste tema é imprescindível que conheçam o percurso dos principais rios portugueses, nomeadamente daqueles que são luso-espanhóis (Minho, Douro, Tejo e Guadiana). Outros três rios muito importantes são o Mondego, Sado e Vouga.

É importante que percebam a importância de se construírem barragens e transvases como forma de fazer face aos problemas da extrema irregularidade dos caudais dos rios portugueses. Por outro lado, há que não esquecer que Portugal e Espanha têm de cooperar entre si, visto que Portugal depende bastante dos rios que vêm de Espanha, pelo que têm que se estabelecer acordos hidrológicos entre os dois países para minimizar os problemas da falta de água no Verão.

Deixo-vos com o trabalho realizado pela Cátia Silva, aluna nº 5 do 7ºA.

Saudações geográficas

Recordar o Prestige para que não volte a acontecer

Nas aulas de Geografia falámos sobre a última grande maré negra que afectou a costa ocidental europeia, junto à Galiza. Foi por muito pouco que as praias do Norte de Portugal não foram atingidas por esta maré negra de consequências desastrosas em termos de degradação de ecossistemas naturais, perda de vida marinha, crise nas pescas e diminuição do turismo.
Recordem este caso de 2002 no vídeo que se segue.

Saudações geográficas

Rio Citarum na Indonésia: o rio mais poluído do mundo

O rio Citarum, que passa por Jacarta, capital da Indonésia, constitui para as populações que vivem nas suas margens um autêntico depósito de lixo, resíduos e esgotos.

Para devolver o rio ao seu estado natural o Banco de Desenvolvimento da Ásia aprovou um financiamento no valor de 500 milhões de dólares para limpar estas águas tão imensamente poluídas. Depois de limpar o rio há que sensibilizar as populações para não o voltarem a poluir e terão que ser construídas ETAR`s para tratar dos esgotos domésticos.

Saudações geográficas

Emigração portuguesa

Os alunos do 8º ano terminaram o estudo das migrações. Na última aula foram analisadas as consequências das migrações, tanto para as áreas de partida, como para as áreas de chegada. Algumas são positivas; outras são problemáticas...
Foram dados a conhecer números importantes sobre as comunidades portuguesas espalhadas pelo mundo. A este propósito foram elaborados alguns trabalhos, dando a conhecer os países do mundo que mais portugueses têm acolhido. As razões para a saída de tantos portugueses em direcção a tantos países do mundo são várias, desde as ligações próximas às antigas colónias (Brasil, Angola e Moçambique) até à procura de melhores condições de vida em países mais desenvolvidos (EUA e Canadá) ou a proximidade geográfica (Espanha, França e centro da Europa).
Deixo-vos com dois trabalhos sobre este tema realizados por colegas vossos. O mapa de fluxos é da autoria da Márcia do 8ºC e o gráfico de barras da Joana do 8ºA.
Saudações geográficas

O clima urbano: "ilha" de calor

Interessante apresentação sobre as causas, consequências e soluções da "ilha" de calor.

Saudações geográficas

Formação da chuva ácida

Aimação sobre a formação das chuvas ácidas e os seus efeitos nos lagos e rios. Outras consequências: solos agrícolas contaminados, aquíferos acidificados, desflorestação, corrosão de monumentos...

Saudações geográficas

Quando o nevoeiro se junta aos gases poluentes

O vídeo que se segue apresenta imagens impressionantes de smog em Pequim. Vejam a quantidade enorme de automóveis que circulam na capital chinesa e a forma como os habitantes se tentam proteger do ar poluído.

Saudações geográficas

Alterações climáticas

Interessante vídeo que dá a conhecer provas das alterações climáticas que têm ocorrido de forma muito rápida nas últimas décadas: desde o degelo das calotes polares ao recuo dos glaciares de montanha, passando pelo aumento do número de inundações, secas, furacões e outras catástrofes naturais, as evidências das mudanças climáticas são inúmeras.

Saudações geográficas

Destruição da camada do ozono

O vídeo que se segue explica ao pormenor as causas e consequências da destruição da camada do ozono. Analisem-no com atenção para se prepararem melhor para o teste.

Saudações geográficas

Uma verdade inconveniente

O documentário "Uma Verdade Inconveniente", da autoria de Al Gore explica de forma bastante clara, talvez um pouco exagerada, as consequências nefastas do aumento do efeito de estufa provocado pelo Homem. Deixo-vos com um excerto do filme onde se dá a conhecer o que o problema do aquecimento global.

Saudações geográficas

Perfil topográfico

Os alunos do 7ºA, depois de terem aprendido o que constitui um mapa hipsométrico, estiveram, na última aula, a analisarem o mapa topográfico. Depois de terem aprendido como se "lê" este mapa, elaboraram um perfil topográfico.
No início parecia difícil, mas a meio da actividade já muitos alunos diziam que é fácil construir um perfil topográfico.

Deixo-vos com o perfil topográfico elaborado pela Ângela Tavares, aluna nº3 do 7ºA. Mencionem o nome das linhas que aparecem no mapa topográfico e que servem de base à construção do perfil topográfico.

Saudações geográficas

Estrangeiros em Portugal

Os alunos do 8ºC realizaram na última aula de Geografia um gráfico com a evolução do número de estrangeiros por nacionalidade a viver em Portugal.

Foram analisados os anos de 1988, 1998 e 2008 e facilmente se verifica que o Brasil e a Ucrância, por razões diferentes, constituem os principais países de partida.
Analisem o gráfico elaborado pela Ana Ferreira, aluna nº 3 do 8ºC e tentei descobrir os factores que estão na origem da elevada imigração proveniente do Brasil e da Ucrânia.

Saudações geográficas

Visita de estudo ao Porto Marítimo de Leixões

Os alunos do 9º ano realizaram na passada 2ª feira uma visita de estudo ao Porto Marítimo de Leixões. Com esta visita puderam ficar a conhecer melhor como se desenrolam todos procedimentos respeitantes à entrada e saída de navios, bem como a forma de carregar e descarregar as mercadorias, sejam contentores ou mercadorias avulsas.

Deixo-vos com um vídeo do Porto Marítimo de Leixões.

Saudações geográficas

Migrações

Neste início de 3º período de aulas, os alunos do 8º ano têm vindo a estudar o fenómeno migratório. Depois de termos falado sobre os vários tipos de migrações e respecivas causas, interessa abordar o impacto que este fenómeno tem tido em Portugal. Se até há poucos anos Portugal era tido como um país de emigrantes (convém não esquecer que estão espalhados pelo mundo centenas de milhares de portugueses), hoje em dia somos também conhecidos como um país de imigrantes e, portanto, considerados como um pólo atractivo para muitos cidadãos provenientes de outros países da Europa, África, América e Ásia.

A este propósito, os alunos do 8ºA realizaram um gráfico com a evolução do número de estrangeiros a viver em Portugal desde 1960. Analisem o gráfico elaborado pela Rafaela, aluna nº 16 do 8ºA para perceberem melhor até que ponto é que o fenómeno da imigração tem vindo a caracterizar Portugal em termos demográficos.

Saudações geográficas

Alterações climáticas

Neste 3º período de aulas, os alunos do 9º ano irão estudar com maior profundidade diversos assuntos relacionados com o ambiente. Um deles diz respeito às alterações climáticas. A este propósito os alunos do 9ºA e 9ºD realizaram um gráfico com a variação da precipitação registada em Lisboa desde 1865 nos meses de Inverno e que prova até que ponto a irregularidade da queda de precipitção tem sido tão intensa, com anos em que a precipitação não chegou aos 5o mm (2005) intercalados com outros com valores muito elevados de precipitação (2010). Numa frase: o clima apresenta cada vez mais tendência para registar situações meteorológicas extremas, como secas ou inundações.

O gráfico elaborado pela Raquel Martins, aluna nº 17 do 9ºD mostra bem até que ponto é que a irregularidade na queda de precipitação em Lisboa é cada vez mais frequente.

Os alunos do 9ºC eaboraram um gráfico com a evolução do número de catástrofes naturais de origem climática que têm sido registadas desde 1900. A análise do gráfico elaborado pela Cristiana, aluna nº 6 do ºC permite facilmente concluir que a partir da década de 1960 o número de catástrofes climáticas verificadas não pára de aumentar a um ritmo, no mínimo, preocupante.

Estes dois trabalhos mostram até que ponto é que as alterações climáticas têm a sua génese nas acções humanas. A poluição provocada pelo Homem está na origem de fenómenos meteorológicos extermos que tendem a generalizar-se por todo o mundo.

Saudações geográficas

Mapa hipsométrico

As turmas do 7º ano iniciaram este 3º período de aulas com o estudo do relevo. Foram dadas a conhecer as principais formas de relevo, bem como os factores (internos ou externos) que lhes estão na origem. Seguidamente, os alunos ficaram a conhecer melhor o relevo de Portugal Continental e, para isso, realizaram um mapa hipsométrico (mapa que representa as altitudes através de cores, geralmente, várias tonalidades de verde, amarelo e castanho). Deixo aqui o mapa elaborado pela Raquel Ferreira, aluna nº 18 do 7ºC.

Já agora, deixo uma questão. Como se caracteriza o relevo na região Nordeste de Portugal Continental?

Saudações geográficas

O melhor trabalho de todos

É justo que dê aqui a conhecer o melhor trabalho que recebi. É sobre a Eritreia e foi realizado pelas alunas do 9ºC Daniela Coutinho e Júlia Albuquerque. Tanto o trabalho em si, como a apresentação feita à turma foram muito boas. Parabéns às alunas!

Eritreia

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Saudações geográficas

Mais três trabalhos de Geografia

Deixo aqui mais três bons trabalhos de Geografia realizados pelos alunos do 9ºC. Um sobre a República Democrática do Congo, da autoria da Andreia Silva e da Mariana Tavares, outro sobre o Níger da Inês Ribeiro e do Ivo Farreca e ainda outro sobre a Etiópia realizado pela Ana Tavares e Ana Silva.

República Democrática do Congo

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Níger

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Etiópia

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Saudações geográficas

Trabalhos do 9º ano

Durante o 2º período de aulas, foi proposto aos alunos do 9º ano a realização de trabalhos de investigação sobre países em vias de desenvolvimento. Pretendia-se que os alunos, em grupos de dois elementos, dessem a conhecer aos seus colegas as causas que estão pos trás do défice de desenvolvimento de muitos países. Exigia-se ainda aos alunos que avançassem com soluções com vista ao desenvolvimento desses países.

Deixo aqui alguns dos trabalhos apresentados: do 9ºD sobre a Costa do Marfim, da autoria do João Dias e do Carlos Silva, do 9ºA sobre Angola realizado pela Beatriz Jesus e Marisa Oliveira e do 9ºC sobre a Serra Leoa desenvolvido pela Ana Antunes e Joana Vasconcelos.

Costa do Marfim

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Angola

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Serra Leoa

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Saudações geográficas

Debate sobre políticas demográficas

Numa das últimas aulas de Geografia do 8º ano os alunos das três turmas tiveram oportunidade de debater os efeitos de algumas das políticas demográficas estudadas. Estudaram-se com maior pormenor duas políticas opostas: a política antinatalista do filho único em vigor na China e a política natalista da Alemanha. Depois de ficarem a conhecer um pouco mais sobre estas duas realidades antagónicas (um país que quase impede à força os casais de terem mais do que um filho e outro que incentiva as famílias numerosas) foi pedido aos alunos a sua opinião. Deixo aqui o registo da opinião da Inês Carvalho, aluna nº 13 do 8ºB que caracteriza muito bem a política demográfica ainda em vigor na China.

Saudações geográficas

Testes do 9ºA e 9ºD

Para o segundo teste sumativo deste período, os alunos dos 9ºA e 9ºD deverão prestar especial atenção a três objectivos:

-compreender a relação existente entre riqueza e desenvolvimento, de acordo com os investimentos realizados pelos governos;
- compreender e explicitar alguns dos principais factores que constituem obstáculos ao desenvolvimento dos países com maiores dificuldades (passado colonial, descolonização, crescimento demográfico, conflitos armados, comércio desequilibrado, problemas das multinacionais, dívida externa, défice democrático, catástrofes naturais);
- caracterizar as vantagens e possíveis dificuldades decorrentes das soluções desenvolvidas para os problemas dos países em desenvolvimento (investimento directo estrangeiro, ajuda pública ao desenvolvimento, comércio justo, contribução da ONU e acção das organizações não governamentais).

Deixo-vos com um interessante vídeo que dá a conhecer algumas das principais ditaduras do mundo e a relação directa entre défice democrático e falta de desenvolvimento humano.

Saudações geográficas

Testes do 7º A e 7ºC

Para as turmas do 7ºA e 7ºC deixo uma síntese dos conteúdos que deverão ter em conta para que o próximo teste sumativo decorra da melhor forma e possam tirar uma boa nota.

Devem prestar maior atenção à localização relativa (rosa-dos-ventos), localização absoluta (latitude e longitude) e ao conhecimento da Europa.

Neste último ponto devem saber localizar os limites da Europa, bem como os principais mares, penínsulas e ilhas do continente europeu. Devem ainda conhecer os 19 países que destacámos nas aulas, acrescidos das respectivas capitais, bem como as regiões europeias e exemplos de países com fronteiras antigas e países com fronteiras recentes.

O estudo da União Europeia é essencial: saber as razões que levaram à criação desta organização política; conhecer os objectivos actuais da UE; conhecer os alargamentos da UE.

Um último sub-tema é o respeitante a Portugal: os distritos de Portugal Continental e as ilhas dos arquipélagos dos Açores e Madeira, bem como as suas capitais administrativas.

Bom estudo para o teste.

Saudações geográficas

Teste do 8ºC

Para o teste sumativo da próxima sexta-feira, os alunos do 8ºC deverão ter atenção a toda a matéria dada ao longo do 2º período, visto que todos os conteúdos demográficos dados desde Janeiro se inter-relacionam.

Deverão ter especial atenção aos seguintes sub-temas:

- indicadores demográficos (atenção aos cálculos);

- distribuição das taxas de natalidade, de mortalidade e de mortalidade infantil no mundo,;

- factores que justificam essas distribuições;

- tipos de pirâmides etárias;

- problemas demográficos;

- políticas demográficas;

- focos populacionais e vazios humanos.

Bom estudo para o teste. Saudações geográficas

A construção da União Europeia

O teste de Geografia para o 7º ano está para breve. Temos vindo a dar conteúdos relacionados com a Europa e, nas últimas aulas, os alunos ficaram a conhecer melhor a União Europeia: as razões da sua criação, os seus objectivos e os países que têm vindo a fazer parte desta importante organização política.

Deixo-vos com o trabalho realizado pela Ana Lúcia, aluna nº1 do 7ºA, que mostra a forma como a União Europeia tem vindo a alargar-se a um cada vez maior número de países.

Saudações geográficas

Pirâmide etária de Angola

Os alunos do 8ºA construíram na aula de hoje a pirâmide etária de Angola. A forma desta pirâmide indica bem os níveis da taxa de natalidade, da taxa de mortalidade e da esperança média de vida da população angolana.

Este tipo de pirâmide, em que a base é larga e o topo é estreito denomina-se de pirâmide jovem ou crescente, pois apresenta um elevado número de jovens, enquanto que a população idosa é escassa. Por outro lado, um país com este tipo de pirâmide tem tendência para aumentar a sua população a um ritmo considerável.

Com tantas crianças e pouca população a atingir a idade acima dos 40 anos, Angola apresenta problemas de capacidade para sustentar tanta população, o que desencadeia elevados níveis de pobreza.

Deixo-vos com o trabalho realizado pela Sara Dias, aluna do 8ºA, e com uma questão: como será a taxa de mortalidade infantil num país com uma pirâmide etária que apresenta uma base tão larga e uma tendência para diminuição considerável do número de adultos?

Saudações geográficas

Pirâmide etária de Lisboa e teste do 8ºB

Os alunos do 8ºB construíram na última aula de Geografia a pirâmide etária do concelho de Lisboa. Este gráfico constitui um elemento essencial na análise da distribuição por idades da população de qualquer cidade, região ou país. Ora, no concelho de Lisboa é notório o que tem vindo a acontecer à população jovem. Basta analisar com atenção a base da pirâmide. Por outro lado, comparem a base com o topo...

Para o teste que se aproxima, os anos do 8ºB devem ter em conta a matéria que saiu no teste anterior, à qual se acrescentam dois temas: a taxa de mortalidade infantil (cálculo, distribuição mundial e suas causas) e a estrutura etária da população (análise das pirâmides etárias e seus problemas e consequências).

Deixo-vos com o trabalho realizado pela vossa colega Sofia Rodrigues, do 8ºB e com uma questão: quantas classes ocas aparecem nesta pirâmide?

Bom estudo para o teste e saudações geográficas

Pirâmide etária de Oliveira de Frades em 2001

Na última aula de Geografia, os alunos do 8ºC estiveram a construir em papel milimétrico a pirâmide etária do concelho de Oliveira de Frades respeitante ao ano de 2001. Deixo aqui o trabalho realizado pela Andreia Santos.

Um dado interessante é o que diz respeito ao topo da pirâmide: é possível notar uma maior longevidade nas mulheres em comparação com os homens.

Analisem a base da pirâmide para perceberem melhor a evolução da taxa de natalidade nas últimas duas décadas em Oliveira de Frades. A propósito da base da pirâmide, deixo-vos com uma questão: analisando a base, o que é possível concluir sobre a evolução da taxa de natalidade em Oliveira de Frades?

Saudações geográficas

Teste do 9ºC

Aproxima-se o dia de teste de avaliação de Geografia do 9ºC. Como a matéria que temos vindo a dar neste 2º período está toda relacionada, importa que revejam o último teste que fizeram e a respectiva correcção.

Assim, os objectivos mais importantes a reter para o teste são os que se seguem:

-interpretar a informação contida em gráficos, mapas, quadros e notícias que evidenciem a relação existente entre riqueza e desenvolvimento;

- compreender os principais factores que constituem obstáculos ao desenvolvimento dos países com maiores dificuldades (passado colonial, descolonização, crescimento demográfico, conflitos armados, comércio desiquilibrado, problemas das multinacionais, dívida externa, défice democrático, catástrofes naturais);

- conhecer as possíveis soluções para os problemas dos países em desenvolvimento (investimento directo estrangeiro, ajuda pública ao desenvolvimento, comércio justo, contribução da ONU e acção das organizações não governamentais).

Caso tenham dúvidas deixem-nas na parte dos comentários.

Bom estudo e saudações geográficas.

Teste do 7ºA

Na próxima sexta-feira os alunos do 7ºA vão ter teste de Geografia. Relembro a matéria que sai e os objectivos a que terão de prestar maior atenção:

- conhecer o nome e a localização dos continentes e oceanos;

- compreender a localização relativa (rosa-dos-ventos);

- compreeender a latitude e a longitude dos lugares;

- conhecer o nome e a localização das principais penínsulas e ilhas da Europa;

- conhecer o nome e a localização dos principais países e capitais da Europa;

- conhecer as regiões da Europa;

- compreender a diversidade da Europa no que respeita às fronteiras de alguns países (exemplos das antigas URSS, Checoslováquia, Jugoslávia, entre outros casos).

Analisem com muita atenção os mapas das páginas 48, 56, 66 e 67 do livro.

Deixo-vos com dois trabalhos realizados nas aulas de Geografia pelas vossas colegas Ana Basílio e Francisca Paraíso. Se tiverem alguma dúvida para o teste, deixem-na na parte dos comentários.

Bom estudo e saudações geográficas

Teste do 9ºD

Para o teste de Geografia da próxima sexta-feira é necessário que saibam desenvolver os objectivos que se seguem:

- diferenciar riqueza de desenvolvimento;

- conhecer os indicadores que medem a riqueza e os que medem o desenvolvimento;

- compreender utilidade do IDH e as suas limitações;

- compreender a relação (proporcional ou inversa) entre o PIB/per capita e o IDH;

- explicar e justificar os contrastes mundiais em termos de acesso à saúde e educação;

- conhecer os Objectivos do Milénio e as medidas que visam o seu alcance;

- compreender os efeitos da colonização e da descolonização nas dificuldades de desenvolvimento de muitos países africanos;

- compreender a existência da democracia para a promoção do desenvolvimento.

É importante que saibam analisar e interpretar a informação constante em gráficos, mapas e textos, pelo que a resolução de exercícios do livro e do caderno de actividades poderá ser muito útil para preparar bem o teste sumativo.

Bom estudo e saudações geográficas

Teste do 8ºA

Para o teste de Geografia da próxima 4ª feira devem ter atenção aos seguintes objectivos:
- compreender as funções do INE e a sua importância no estudo da população;
- compreender a desigual distribuição das taxas de natalidade e de mortalidade no mundo;
- conhecer pormenorizadamente os factores responsáveis pela desigual distribuição das taxas de natalidade e de mortalidade no mundo;
- conhecer os principais indicadores demográficos (natalidade, mortalidade, crescimento natural, taxa de natalidade, taxa de mortalidade, taxa de crescimento natural, saldo migratório, crescimento efectivo e taxa de crescimento efectivo);
- conhecer o índice sintético de fecundidade;
- compreender as desigualdades em termos de crescimento demográfico registadas a nível mundial.

Tomem especial atenção à análise de mapas e de gráficos e ainda à forma correcta de calcular os indicadores demográficos, nomeadamente no que respeita a taxas. Não se esqueçam que não podem utilizar calculadora.

Bom estudo e saudações geográficas

Bom estudo e saudações geográficas

Teste do 9º A

Para o teste de Geografia, os alunos do 9ºA devem ter atenção redobrada aos seguintes objectivos:

- diferenciar crescimento económico de desenvolvimento;
- conhecer os indicadores que permitem avaliar a riqueza e o desenvolvimento de um país;
- saber o que é, para que serve, como se calcula e como se classifica o IDH;
- compreender as limitações do IDH;
- compreender a relação IDH/PIB per capita;

- explicar os contrastes mundiais em termos de acesso à educação e à saúde;

- conhecer os objectivos da Cimeira do Milénio;

- compreender os efeitos da colonização e descolonização de África no desenvolvimento humano de grande parte dos países africanos;

- relacionar o défice democrático com o défice de desenvolvimento humano.

A análise das causas e consequências dos problemas que afectam os países em vias de desenvolvimento, ao nível da saúde e da educação, deve implicar a compreensão de uma série de indicadores socio-económicos muito importantes, com destaque para a esperança média de vida, a taxa de alfabetização, a taxa de escolarização e a taxa de mortalidade infantil, entre outros. Assim, será importante que analisem com cuidado os gráficos e mapas que constam do livro relativamente a esta matéria. Vejam, por exemplo, o mapa ao lado que mostra a distribuição da democracia no mundo, desde os países com democracia plena até aos países com regimes autoritários, numa escala de 0 a 10 valores. Atentem nos valores da Coreia do Norte e da Noruega para verem a diferença... Tenham ainda atenção às notícias que analisámos nas aulas.

Bom estudo e saudações geográficas

Conhecer melhor a Europa

Na última aula de Geografia, os alunos do 7ºA realizaram um pequeno trabalho com a indicação de algumas das principais penínsulas, mares e ilhas do continente europeu. Este trabalho prático serviu para que os alunos tenham um melhor conhecimento sobre os limites da Europa.

Deixo-vos com o mapa elaborado pela Ângela Tavares, aluna nº 3 do 7ºA. Tomem atenção à legenda, pois para o próximo teste é importante que saibam localizar as penínsulas, mares, oceanos e ilhas presentes no mapa. Não se esqueçam também que a Europa e a Ásia estão separadas pelos Montes Urais, rio Ural e Mar Negro.
Saudações geográficas

Teste do 8ºC

Na próxima sexta-feira os alunos do 8ºC vão ter teste de Geografia. Para que consigam ter uma boa nota no teste devem prestar atenção aos seguintes objectivos:

- compreender a importância do INE no estudo da população;
- compreender a desigual distribuição das taxas de natalidade e de mortalidade no mundo;
- conhecer os factores responsáveis pela desigual distribuição das taxas de natalidade e de mortalidade no mundo;
- conhecer os principais indicadores demográficos (natalidade, mortalidade, crescimento natural, taxa de natalidade, taxa de mortalidade, taxa de crescimento natural, saldo migratório, crescimento efectivo e taxa de crescimento efectivo);
- conhecer o índice sintético de fecundidade;
- compreender as desigualdades em termos de crescimento demográfico registadas a nível mundial;

- compreender o modelo de transição demográfica.

Tenham especial atenção ao cálculo dos indicadores demográficos que exigem as operações da multiplicação e da divisão. É que alguns alunos continuam a ter problemas na tabuada, mesmo depois de termos feito tantos exercícios nas aulas. Devem ainda analisar com atenção os mapas e gráficos que estão no livro sobre esta matéria.

Deixo-vos com o trabalho realizado na última aula pela vossa colega Joana Nunes. Se tiverem alguma dúvida para o teste deixem-na na parte dos comentários aqui no blogue.

Bom estudo e saudações geográficas

Teste do 7ºC

O teste de Geografia da próxima semana abordará dois temas principais: a localização absoluta e a Europa. Claro que não devem esquecer o que foi dado no 1º período de aulas, nomeadamente os nomes dos continentes e dos oceanos e sua localização. Também convém recordar a localzação relativa e a rosa-dos-ventos...
Em relação à localização absoluta, mais do que definições, interessa saber aplicar os conhecimentos adquiridos nas aulas, compreendendo a forma de identificar a latitude e a longitude de um lugar. Não esquecer que a latitude se mede através dos paralelos a partir do Equador até um máximo de 90º, para Norte ou Sul, e que a longitude é através dos meridianos a partir do semimeridianos de Greewich até um máximo de 180º W ou 180ºE.

Analisem o mapa ao lado e vejam se conseguem indicar a localização absoluta do lugarque está a vermelho. Se o conseguirem estão no bom caminho para terem uma boa nota no teste.

Já em relação à Europa devem saber os nomes e a localização dos principais mares, penínsulas e ilhas da Europa.

Deixo-vos com o mapa realizado pela vossa colega Margarida.
Bom estudo e saudações geográficas

Teste do 8ºB

Para o teste de Geografia da próxima 3ª feira devem ter atenção aos seguintes objectivos:

- compreender a acção do INE no estudo da população;

- compreender a desigual distribuição das taxas de natalidade e de mortalidade no mundo;

- conhecer os factores responsáveis pela desigual distribuição das taxas de natalidade e de mortalidade no mundo;

- conhecer os principais indicadores demográficos (natalidade, mortalidade, crescimento natural, taxa de natalidade, taxa de mortalidade, taxa de crescimento natural, saldo migratório, crescimento efectivo e taxa de crescimento efectivo);

- conhecer o índice sintético de fecundidade;

- compreender as desigualdades em termos de crescimento demográfico registadas a nível mundial.

Para um bom estudo da matéria, importa que tenham especial atenção aos mapas e gráficos que constam do manual de Geografia. Torna-se ainda importante que pratiquem exercícios rspeitantes aos indicadores demográficos.

Deixo-vos com o trabalho realizado pela vossa colega Catarina Cruzeiro, onde se percebe claramente a redução verificada em Portugal no índice sintético de fecundidade, resultado claro do crescente desenvolvimento socio-económico de Portugal nos últimos 40 anos.

Saudações geográficas

Teste do 9ºC

Para o teste da próxima 4ª feira devem dar prioridade aos seguintes objectivos:
- diferenciar crescimento económico de desenvolvimento;

- conhecer os indicadores que permitem avaliar a riqueza e o desenvolvimento de um país;

- saber o que é, para que serve e como se calcula o IDH;

- compreender as limitações do IDH;

- compreender a relação IDH/PIB per capita;
- explicar os contrastes mundiais em termos de acesso à educação e à saúde.

Devem ter particular atenção à análise cuidada de notícias da comunicação social e à correcta interpretação de mapas e gráficos.

A análise das causas e consequências dos problemas que afectam os países em vias de desenvolvimento, ao nível da saúde e da educação, deve implicar a compreensão de uma série de indicadores socio-económicos muito importantes, com destaque para a esperança média de vida, a taxa de alfabetização, a taxa de escolarização e a taxa de mortalidade infantil, entre outras.

Bom estudo e saudações geográficas