Testes do 9ºA e 9ºD

Para o teste de Geografia da próxima segunda-feira é importante que os alunos dos 9ºA e 9ºD tenham especial atenção aos objectivos que se seguem:

- diferenciar o comércio tradicional do comércio moderno em termos de vantagens e problemas para o consumidor;

- diferenciar a balança comercial da balança de pagamentos;

- conhecer medidas que promovam uma balança comercial e uma balança de pagamentos positivas;

- compreender as novas formas de abordar as distâncias relativas;

- conhecer e explicitar pormenorizadamente vantagens e desvantagens dos vários tipos de transportes;

- conhecer obras de engenharia que promovam o encurtamento das distâncias;

- compreender o desenvolvimento dos transportes em Portugal.

Bom estudo para o teste.

Saudações geográficas

Teste do 7ºA

Para o teste da próxima sexta-feira é importante que os alunos do 7ºA revejam alguma da matéria que saiu no último teste, nomeadamente os continentes e oceanos e ainda os exercícios das escalas. Tenham especial atenção aos seguintes objectivos:

- conhecer o nome e a localização dos continentes e oceanos;

- distinguir uma escala numérica de uma escala gráfica;

- distinguir mapas de grande escala dos mapas de pequena escala;
- saber realizar, respeitando as regras aprendidas nas aulas de Geografia, os cinco tipos de exercícos com escalas;

- conhecer a rosa-dos-ventos e os seus pontos cardeais e colaterais;

- compreender a localização relativa.

A propósito da localização relativa, analisem os trabalhos realizados pelas vossas colegas Joana Neves e Cristiana Lopes. Compreenderem os trabalhos das vossas colegas constitui uma boa forma de se prepararem para o teste.

Saudações geográficas

Teste do 8ºC

Sexta-feira é dia de teste de Geografia para os alunos do 8ºC. Para que consigam alcançar uma boa nota no teste é importante que tenham atenção aos objectivos que se seguem:

- distinguir uma costa alta de uma costa baixa;

- conhecer os principais acidentes do litoral;

- compreender a formação dos principais acidentes do litoral;

- conhecer as principais catástrofes naturais;

- compreender a acção do Homem nas alterações climáticas e no aumento da incidência de catástrofes naturais;

- analisar as causas, consequências e medidas de prevenção ou solução das principais catástrofes naturais.

Bom estudo e saudações geográficas

Teste do 9ºC

Para o teste da próxima 4ªfeira, é importante que tenham atenção redobrada aos objectivos que se seguem:

- diferenciar a balança comercial da balança de pagamentos;

- conhecer medidas que visem alcançar uma balança comercial positiva;

- compreender a importância da actividade turística na economia nacional;

- compreender as novas formas de analisar as distâncias;

- conhecer (e explicar pormenorizadamente) as vantagens e desvantagens dos diversos tipos de transporte;

- compreender o desenvolvimento do sector dos transportes em Portugal;

- conhecer a ideia de "aldeia global".

Tenham atenção aos vários trabalhos que realizaram nas aulas de Geografia. Bom estudo e boa sorte para o teste.

Saudações geográficas

O canal do Panamá

Os canais artificiais constituem importantes obras de engenharia que vieram favorecer o transporte de mercadorias e de passageiros, encurtando as distâncias-tempo e reduzindo os custos das deslocações.

O canal do Panamá revolucionou por completo o transporte mundial de mercadorias. Analisem o trabalho realizado pela Cristiana do 9ºC para compreenderem melhor a importância desde canal que atravessa a América Central.
Deixo duas questões. Qual o outro canal que veio revolucionar o transporte de petróleo entre o Médio Oriente e a Europa? Onde se localiza?
Saudações geográficas

Matéria para o teste do 8ºA

Na próxima 4ª feira o 8ºA vai ter teste a Geografia. A matéria mais importante para o teste é a relacionada com as catástrofes naturais. Para alcançarem uma boa nota no teste torna-se decisivo que saibam explicar as causas, as consequências e as medidas de prevenção/solução respeitantes aos vários tipos de catástrofes naturais que demos nas aulas: os furacões, as ondas de calor, as vagas de frio, os desabamentos de terra, as avalanchas, as inundações, as secas e os tsunamis. Claro que interessa mais conhecer as catástrofes naturais que atingem Portugal do que as outras.

A propósito desta matéria, deixo aqui alguns dos trabalhos realizados por alunos do 8ºA. Um da Rafaela sobre a localização regional das principais catástrofes naturais e outro da Tânia com a evolução de três tipos de catástrofes naturais no mundo desde 1960.

Estudem para o teste e aproveitem muita da informação que passa na comunicação social (por exemplo, nos noticiários televisivos) para compreenderem melhor esta matéria. Boa sorte.

Saudações geográficas

A rosa-dos-ventos

A rosa-dos-ventos constitui um importante instrumento de orientação, facilitando a vida das pessoas quanto se pretendem fazer deslocações. Os alunos do 7ºA e do 7ºC elaboraram diversas rosas-dos-ventos. Apresento aqui a construída pela Ângela Tavares, aluna nº3 do 7ºA.

Um exemplo da utilização da rosa-dos-ventos é a que está presente no trabalho elaborado pelo Rafael Chaves, aluno nº17 do 7ºC, onde foi efectuada a localização da Europa em relação aos demais continentes.

É importante que saibam desenhar a rosa-dos-ventos com os respectivos pontos cardeais e colaterais e que os saibam escrever correctamente. Os quatro pontos cardeais principais são os mais fáceis de ser notados: norte (N), sul (S), este ou leste (E) e oeste (O ou W). Os pontos colaterais são nordeste (NE), sudeste (SE), noroeste (NO ou NW) e sudoeste (SO ou SW).

A utilização da rosa-dos-ventos é extremamente comum em todos os sistemas de navegação antigos e actuais. O desenho da rosa-dos-ventos nas bússolas em forma de estrela tem a finalidade de facilitar a visualização quando esta é utilizada nos barcos como sistema de navegação no mar.

Uma nota importante: geralmente o Oeste é simbolizado com um W para não confundir a letra O com o número zero.

Saudações geográficas

Mais trabalhos sobre os elementos de um mapa

Os alunos do 7º ano já sabem que um mapa devidamente elaborado deve apresentar cinco elementos fundamentais: o título, a legenda, a escala, a orientação e a fonte. Apresento mais dois trabalhos sobre a temática dos elementos de um mapa. Um dos mapas apresenta os oceanos e os continentes e o outro apresenta o relevo de Portugal.Saudações geográficas

Comparação entre auto-estradas e ferrovias em Portugal

As turmas do 9ºA, 9ºC e 9ºD encontram-se, na disciplina de Geografia, a estudar os meios de transporte. Nas últimas duas aulas compararam-se as vantagens e desvantagens dos transportes rodoviários e ferroviários. Foi feita a análise do investimento que Portugal tem feito em termos de extensão da rede de auto-estradas, em detrimento do que tem sido feito com a rede ferroviária.

Analisem o gráfico elaborado pelo Carlos Silva, aluno nº 4 do 9ºD, para melhor perceberem o enorme investimento que Portugal fez nos últimos vinte anos no alargamento da rede de auto-estradas. Já a rede ferroviária tem vindo a "definhar"...

Deixo uma questão: qual a vossa opinião sobre o investimento de Portugal no TGV?

Saudações geográficas

A rosa-dos-ventos

A última aula das turmas A e C do 7º ano foi dedicada à realização de exercícios sobre a localização relativa. Para saber localizar um sítio em relação a outro é essencial conhecer a rosa-dos-ventos com os seus pontos cardeais e colaterais. A Ângela, aluna nº 3 do 7ºA, elaborou uma interessante rosa-dos-ventos que merece aqui destaque.

Saudações geográficas

Teste do 8ºB

Para o teste de Geografia da próxima 3ª feira, os alunos deverão estudar os temas do litoral (tipos de costa, abrasão marinha e acidentes do litoral) e das catástrofes naturais.
Os principais objectivos a ter em conta para o teste são os seguintes:
- diferenciar os dois tipos de costa;
- compreender a acção do mar no desgaste do litoral (da fase da arriba viva à fase da arriba morta);
- compreender a formação dos principais acidentes do litoral: ria de Aveiro, tômbolo de Peniche; baía de S. Martinho do Porto, estuário do Tejo, estuário do Sado e ria de Faro;
- compreender a acção do Homem no aumento da ocorrência das catástrofes naturais;
- analisar as causas, consequências e soluções dos furacões, ondas de calor, vagas de frio, desabamentos de terras, avalanchas, secas, inundações e tsunamis.
Tenham particular atenção às catástrofes naturais que ocorrem em Portugal com maior incidência. A propósito desta questão, vejam com atenção o vídeo que se segue e que mostra até que ponto é que a ocorrência de fortes chuvadas, aliadas à impermeabilização dos solos nas grandes cidades e à não limpeza dos canais de escoamento de água podem levar a que as inundações tenham enormes proporções e provoquem avultados prejuízos.

Bom estudo e boa sorte para o teste.
Saudações geográficas

Portugal: país vocacionado para o turismo

Os alunos dos 9ºA, 9ºC e 9ºD realizaram um gráfico com a evolução do número de hóspedes em unidades hoteleiras nos últimos cinco anos em Portugal e puderam verificar o peso que o turismo externo (feito por estrangeiros) tem vindo a ter na actividade turística do nosso país.

Vimos que o turismo é das principais actividades responsáveis para a balança de pagamentos positiva que Portugal apresenta. Interessa continuar a promover o turismo no estrangeiro, por forma a que o nosso país consiga atrair mais visitantes.

Vejam o trabalho realizado pela Cristiana Fontes, aluna nº 6 do 9ºC, e indiquem duas das consequências positivas que o turismo pode ter na economia nacional.

Saudações geográficas.

Uma avalancha provocada por esquiadores

Uma imagem vale mais do que mil palavras, já diz o ditado popular. Sobre os efeitos provocados por uma avalancha, nada melhor que um vídeo para perceber até que ponto é que uma avalancha pode ser, de facto, perigosa. A que se segue foi provocada por três esquiadores e atingiu uma velocidade superior a 100 Km/h. Um dos esquiadores quase que morria...

Saudações geográficas

Os deslizamentos e derrocadas

Os locais de elevada inclinação e sujeitos a chuvadas fortes requerem estudos na hora de se construírem prédios, estradas ou outras construções. De facto, estes sítios são altamente perigosos e sujeitos à ocorrência de derrocadas de terras, rochas ou lamas, visto que quanto maior a inclinação dos terrenos, menos resistentes e sólidas são estas zonas.

O vídeo que se segue mostra até que ponto constitui um perigo a construção de casas em locais muito íngremes, cujo solo é bastante frágil, sobretudo quando sujeitos a chuvas fortes que tornam os terrenos pouco consolidados e extremamente frágeis.

Vejam o vídeo para melhor perceberem esta matéria. Se quiserem podem comentar o vídeo. Saudações geográficas.

Os furacões

A última aula de Geografia das turmas do 8º ano foi dedicada ao estudo dos furacões. Vimos que um furacão constitui um sistema tempestuoso caracterizado por um sistema de baixa pressão, que produz ventos fortes e chuvas torrenciais. Este fenómeno meteorológico forma-se nas regiões tropicais, dada a necessidade de temperaturas elevadas para o seu aparecimento. Precisa ainda de muita humidade, pelo que o furacão se alimenta do calor libertado quando o ar húmido sobe e o vapor de água associado se condensa.

Os furacões formam-se sobre grandes massas de água e perdem a sua intensidade assim que se movem sobre terra. Esta é a razão que faz com que as regiões costeiras sejam geralmente as áreas mais atingidas pela passagem de um furacão. As chuvas torrenciais e as marés ciclónicas podem causar inundações costeiras extensivas, podendo chegar a mais de 40 quilómetros da costa. Outra razão para desaparecerem é a sua aproximação de águas frias.

Dependendo de sua localização geográfica e da sua intensidade, os furacões podem ter outros nomes, tais como ciclone, tufão, tempestade tropical, tempestade ciclónica ou depressão tropical.

Observem com atenção o vídeo que mostra a intensidade de um furacão e o tipo de prejuízos que esta tempestade pode provocar. Deixo duas questões: qual o sentido habitual de um furacão e que zonas do mundo são mais atingidas por este fenómeno?

Saudações geográficas

Teste do 7ºA

O teste do 7ºA é na próxima aula. Os principais objectivos que devem ter em conta para que o teste decorra bem são os seguintes:

- distinguir os diversos tipos de paisagens;

- conhecer as vantagens e desvantagens do globo terrestre e do planisfério;

- localizar continentes e oceanos;

- conhecer os elementos fundamentais de um mapa;

- conhecer os tipos de escalas;

- converter escalas e calcular distâncias reais, distâncias no mapa e escalas.

Tomem especial atenção à matéria das escalas e não se esqueçam de seguir as regras que aprenderam nas aulas no que toca aos cálculos das escalas. É imprescindível que levem régua para o teste.

A propósito desta matéria, deixo-vos com um exercício. Temos um mapa com escala 1/250000. Nesse mapa as localidades A e B estão separadas por 4 cm. Qual a distância que as separa na realidade?

Bom estudo para o teste.

Saudações geográficas

Os acidentes do litoral

Os alunos do 8ºB realizaram uma ficha de trabalho sobre os acidentes do litoral. Foi pedido aos alunos que elaborassem um pequeno esboço com a forma dos seis acidentes do litoral que foram dados a conhecer na aula de Geografia.

A Inês Carvalho, aluna nº 13 do 8ºB elaborou seis desenhos muito simples, mas de fácil percepção sobre a acção da acumulação de sedimentos no litoral português. O trabalho da Inês é um bom exemplo de como se torna mais fácil distinguir uma ria de um estuário ou um tômbolo de uma baía através da construção de pequenos esboços.

Deixo uma pergunta. Alguém sabe que outro nome se pode dar à ria de Faro?

Saudações geográficas

Testes do 9ºA e 9ºD

Os principais objectivos a ter em conta para o teste de Geografia das turmas A e D do 9º ano são os seguintes:

-conhecer as energias renováveis e não renováveis;
- compreender as desvantagens e problemas inerentes à utilização das energias não renováveis;
- compreender as vantagens das energias renováveis;
- analisar a evolução dos sectores de actividade em Portugal;
- conhecer os principais tipos de agricultura do mundo;
- compreender as potencialidades da agricultura biológica;
- compreender os factores responsáveis pela desigual distribuição de peixe no mundo;
- conhecer os vários tipos de pesca e as suas características;
- conhecer o significado de ZEE;

- compreender as características próprias da ZEE portuguesa;
- compreender os vários factores de localização industrial;

- saber realizar exercícios práticos com os factores de localização industrial.

É importante que tenham atenção redobrada à análise de textos, figuras e gráficos, assim como à apresentação de todos os cálculos nos exercícios dos factores de localização industrial.

Votos de bom estudo. Se tiverem dúvidas deixem-nas na parte dos comentários.

Saudações geográficas

Teste do 7ºB e 7ºD

Os objectivos mais importantes a estudar para os alunos dos 7ºB e 7ºD relativamente ao teste de Geografia são os seguintes:

- Definir Geografia.
- Distinguir paisagens naturais de paisagens humanizadas.
- Identificar, nas paisagens, elementos naturais e humanos.
- Conhecer o objecto, objectivos e método da Geografia.
- Identificar diferentes formas de representação da superfície terrestre.
- Conhecer as vantagens e desvantagens das diferentes formas de representação da superfície terrestre.

- Conhecer os continentes e os oceanos.
- Identificar diferentes tipos de mapas.
- Referir os elementos fundamentais de um mapa.
- Distinguir escalas numéricas de escalas gráficas.
- Converter escalas numéricas em gráficas e gráficas em numéricas.

Bom estudo e saudações geográficas

Teste do 9ºC

Para o teste da próxima 4ª feira, os alunos do 9ºC devem ter especial atenção aos seguintes objectivos:

- conhecer as energias renováveis e não renováveis;

- compreender as desvantagens e problemas inerentes à utilização das energias não renováveis;

- compreender as vantagens das energias renováveis;

- analisar a evolução dos sectores de actividade em Portugal;

- conhecer os principais tipos de agricultura do mundo;

- compreender as potencialidades da agricultura biológica;

- conhecer as formas de desenvolver a pecuária;

- compreender os factores responsáveis pela desigual distribuição de peixe no mundo;

- conhecer os vários tipos de pesca e as suas características;

- analisar as vantagens e desvantagens da ZEE portuguesa;

- compreender os vários factores de localização industrial.

Votos de bom estudo para o teste. Alguns dos trabalhos apresentados aqui no blogue poderão ajudar-vos para o teste. Se tiverem alguma dúvida, deixem-na na parte dos comentários.

Saudações geográficas

Teste do 8ºC

O teste do 8ºC é na próxima sexta-feira. Deixo-vos com os principais objectivos da matéria, não esquecendo que toda a matéria dada é importante para um bom desempenho no teste. Assim, os conteúdos a destacar são os seguintes:
- nome e localização das principais montanhas do mundo e da Europa;
- explicitação das várias formas de relevo;
- caracterização dos mapas que representam o relevo;
- análise do relevo de Portugal Continental;
- análise dos caudais dos rios em Portugal;
- construção de um perfil topográfico;
- análise de bacias hidrográficas;

- vantagens e perigos dos transvases e das barragens;
- análise das causas naturais e humanas das cheias e secas;
- análise dos principais tipos de costa e acidentes do litoral.
Bom estudo para o teste. Qualquer dúvida deixem-na na parte dos comentários.
Saudações geográficas

Uma pesca que se quer sustentável

Em apenas 50 anos o peixe capturado a nível mundial aumentou de 20 milhões de toneladas para quase 95 milhões de toneladas. Um crescimento exponencial e insustentável. Os alunos do 9ºA, 9ºC e 9ºD realizaram uma ficha de trabalho onde tiveram que, depois de elaborarem um gráfico, avançar com duas soluções visando o combate à extinção de peixe.

A Beatriz, aluna nº1 do 9ºC, realizou um gráfico bastante elucidativo da evolução das capturas de peixe, tendo-o seguidamente descrito correctamente. Apresentou ainda duas medidas que podem ser tomadas em Portugal no sentido de prevenir a extinção de peixe.

Analisem a ficha de trabalho da Beatriz como forma de preparação para o teste de avaliação que se aproxima.

Saudações geográficas

Teste do 8ºA

O teste do 8ºA é na próxima aula. Deixo-vos com os principais objectivos da matéria:

- nome e localização das principais montanhas do mundo e da Europa;

- diferenciação das várias formas de relevo;

- definição dos mapas que representam o relevo;

- análise do relevo de Portugal Continental;

- análise dos caudais dos rios em Portugal;

- construção de um perfil topográfico;

- vantagens e perigos dos transvases e das barragens;

- análise das causas das cheias e secas;

- análise dos principais tipos de costa e acidentes do litoral.

Bom estudo para o teste. Qualquer dúvida deixem-na na parte dos comentários.

Saudações geográficas

A pesca moderna e a aquacultura

Os alunos do 9ºA, 9ºC e 9ºD terminaram o estudo das principais actividades do sector primário: agricultura, pecuária e pesca. Antes de iniciarem o estudo da indústria (principal actividade do sector secundário), deixo-vos com um vídeo onde se explica a importância de recorrer à fiscalização da actividade pesqueira, ao mesmo tempo que se faz referência à aquacultura.

Analisem o vídeo e expliquem no que consiste a aquacultura.

Outra questão: sabem o nome do principal organismo nacional que trata da inspecção e fiscalização da actividade piscatória?

Saudações geográficas

Mais trabalhos sobre as paisagens

Os alunos do 7ºB e 7ºD elaboraram diversos esboços com a paisagem observada a partir das suas casas. Foi pedido aos alunos que realizassem um desenho com os elementos paisagísticos que se podem observar a partir de uma das janelas das suas residências e indicassem o tipo de paisagem daí resultante.

Assim, a partir da observação directa foram elaborados alguns trabalhos interessantes, com destaque para os da Diana Viegas e Luísa Ribeiro do 7ºB e os da Cátia e Cristiana do 7ºD. Aqui ficam os referidos trabalhos...

Saudações geográficas

A agricultura: uma actividade pouco atractiva em Portugal

A última ficha de trabalho que os alunos dos 9ºA, 9ºC e 9ºD realizaram a propósito da actividade agrícola teve como objectivo principal dar conta do envelhecimento da população activa ocupada no sector agrícola.

O gráfico realizado pela Andreia Silva, aluna nº 5 do 9ºC, permite comprovar até que ponto em apenas seis anos (entre 1989 e 1995), o peso dos agricultores idosos aumentou exponencialmente. Em 1995 quase metade dos agricultores tinham mais de 65 anos. Qual a razão para o envelhecimento da população agrícola portuguesa? Leiam a resposta da Andreia, onde se comprova o pouco interesse que a generalidade dos jovens tem em ser agricultor.

Saudações geográficas

Matéria para o teste do 8ºB

Na próxima 3ª feira, os alunos do 8ºB terão teste a Geografia. Deixo aqui os pontos principais da matéria que devem estudar com maior empenho, por forma a que o teste vos corra bem e possam ter uma boa nota.

Os pontos principais a saber para o teste são os seguintes:

- conhecer o nome e a localização das principais montanhas do mundo e da Europa;

- explicar as características principais da distribuição do relevo em Portugal;

- distinguir o mapa hipsométrico do mapa topográfico;

- saber construir um perfil topográfico;

- conhecer os elementos de um rio e as três fases do seu processo de erosão;

- compreender o que é uma rede hidrográfica e uma bacia hidrográfica;

- saber o que são e para que servem os transvases;

- distinguir o caudal de estiagem do caudal de cheia;

- compreender as vantagens e problemas das barragens.

Se tiverem alguma dúvida sobre a matéria podem colocá-la na parte dos comentários.

Saudações geográficas

Introdução às escalas

Os alunos do 7ºA e 7ºC aprenderam que um dos elementos mais importantes que deve constar em qualquer tipo de mapa para a sua correcta análise é a escala. Como se pode ver pelo mapa da Europa realizado pela Joana, aluna nº 12 do 7ºA, é importante que os mapas tenham uma escala.

As próximas aulas serão dedicadas ao estudo dos vários tipos de escalas existentes. Serão ainda efectuados bastantes exercícios práticos com este elemento do mapa.

A propósito, alguém me consegue dizer qual a utilidade da escala na análise de um mapa?

Saudações geográficas

A agricultura em Oliveira de Frades

Os alunos do 9º A realizaram, em grupos de dois, um pequeno texto a evidenciar algumas das características da agricultura predominante no concelho de Oliveira de Frades. Apresento-vos o trabalho das alunas nº 11 e 12 (a Marisa Saldanha e a Marisa Oliveira), onde em poucas linhas se resume a agricultura aqui dominante.
Leiam o texto e identifiquem um dos factores responsáveis pelo tipo de agricultura existente em Oliveira de Frades.

Saudações geográficas

A agricultura moderna

Os alunos do 9º ano estão a estudar as actividades do sector primário, com destaque para a agricultura. Como sabem, existem dois grandes tipos de agricultura no mundo: a tradicional e a moderna, cada uma delas com diversas variantes. Vimos quatro tipos de agriculturas tradicionais: a itinerante de queimada, a sedentária de sequeiro, a de oásis e a rizicultura da Ásia das Monções. Na agricultura moderna destacámos a europeia, a norte-americana e a de plantação.

A propósito da agricultura moderna, analisem com atenção o vídeo que se segue e respondam às seguintes questões:

1. Justifica o facto da agricultura moderna predominar em latifúndios.

2. "A agricultura moderna é essencialmente policultural." Concordas com a afirmação anterior? Justifica a tua resposta.

Saudações geográficas

O perfil topográfico

Nas turmas do 8º ano, depois de se ter falado sobre o mapa hipsométrico passou-se à análise do mapa topográfico. É através deste mapa que se pode elaborar o perfil topográfico. Foi o que fizeram, na última aula, os alunos do 8ºC.
Deixo-vos com o trabalho da Ana Ferreira, aluna nº3 do 8ºC, que mostra como se pode saber qual a forma de relevo existente ao longo de um determinado percurso através da análise do mapa topográfico.

Deixo-vos com duas questões:

1. De que forma é que a altitude aparece representada num mapa topográfico?

2. Que tipo de superfície aparece representada no perfil topográfico elaborado pela Ana?

Saudações geográficas

Portugal na vanguarda da energia eólica

As turmas do 9º ano terminaram o estudo dos recursos energéticos, tendo-se destacado as excelentes condições que Portugal possui para investir nas energias renováveis.
Tomem atenção ao vídeo que se segue e respondam às seguintes questões:

1. Porque tem Portugal de começar a investir na colocação de aerogeradores em mar aberto?
2. Menciona duas das vantagens decorrentes da construção de parques eólicos em mar aberto?
Saudações geográficas

Os elementos essenciais de um mapa

São cinco os elementos essenciais de um mapa: o título, a orientação, a legenda, a escala e a fonte.

O mapa aqui apresentado foi realizado pelo Daniel, aluno nº6 do 7ºC e pretende demonstrar a importância que estes elementos assumem para a correcta leitura de um mapa, neste caso, um mapa sobre o continente europeu.

É importante referir que estes cinco elementos devem ser inseridos num mapa respeitando algumas regras. A este propósito, deixo duas questões:

1. Onde e de que forma deve estar inserido o título num mapa?

2. Para que serve a fonte de um mapa?

Saudações geográficas

O relevo de Portugal Continental

Uma das formas mais correctas para melhor compreender a diversidade do relevo de Portugal Continental é através da elaboração de um mapa que apresente a altitude por cores. A este mapa dá-se o nome de mapa hipsométrico.

A análise do mapa realizado pela Rafaela, aluna nº 22 do 8ºA, permite evidenciar dois tipos de contrastes no relevo de Portugal Continental: os contrastes norte-sul e litoral-interior. De facto, o trabalho aqui apresentado demonstra muito facilmente as diferenças existentes entre uma região Sul mais aplanada e um Norte (sobretudo a região Nordeste) muito mais montanhoso e irregular.

Deixo duas questões:

1. Menciona qual é e onde se localiza o ponto mais elevado de Portugal Continental.

2. "O Algarve não tem serras". Concordas com a afirmação anterior? Justifica a tua resposta.

Saudações geográficas

Continentes e oceanos

A última aula das turmas A e C do 7º ano foi dedicada à análise das duas principais formas de representar o planeta Terra: o globo terrestre e o planisfério. Apontaram-se algumas das vantagens e desvantagens da utilização de um e outro instrumento.
Seguidamente, os alunos elaboraram um mapa com a representação dos continentes e oceanos, tendo presente que algumas zonas do mundo apresentam uma forma exagerada.

Apresento dois dos melhores trabalhos realizados: o da Ângela, aluna nº3 do 7ºA e o da Lara, aluna nº13 do 7ºC.

Deixo-vos com uma questão: mencionem qual o continente que, no planisfério, aparece com um tamanho exagerado em relação aos demais, indicando a razão que origina tal situação.

Saudações geográficas

O consumo de energia em Portugal

Durante esta semana, na aula de Geografia, falámos sobre os tipos de recursos energéticos existentes, debatendo as vantagens e desvantagens decorrentes da utilização de cada um deles. Os alunos ficaram a conhecer melhor as potencialidades de Portugal para o desenvolvimento das energias renováveis, com destaque para a solar, a eólica e a hidroeléctrica.

A este propósito, os alunos elaboraram um gráfico de linhas com a evolução do consumo de energia primária em Portugal desde 1996, estando aqui apresentado o trabalho realizado pela Marisa Oliveira, aluna nº12 do 9ºA.

Deixo a seguinte questão: explica de que forma é que o aumento da utilização das energias renováveis pode ajudar Portugal a diminuir a emissão de gases com efeito de estufa.

Saudações geográficas

A estrutura da população activa em Portugal

Os alunos das turmas A, C e D do 9º ano elaboraram um gráfico com a distribuição regional da estrutura da população activa em 2004. Com o gráfico aqui apresentado, da autoria da Diana Santos, aluna nº6 do 9ºD, é possível constatar que existem algumas diferenças regionais na repartição dos sectores de actividade em Portugal. O sector terciário é o mais representativo em todas as regiões do nosso país, sendo apenas acompanhado pelo sector secundário na região Norte.

Deixo duas questões:

1. Como se explica que o sector primário tenha um peso tão diminuto na região de Lisboa?

2. Que actividades económicas predominam no Algarve responsáveis pelo elevado peso do sector terciário?

Saudações geográficas

As paisagens

A descrição e interpretação das paisagens constitui um importante exercício geográfico que qualquer aluno deve ser capaz de concretizar. De facto, a observação directa ou indirecta dos fenómenos geográficos deve ser efectivada correctamente, por forma a que o Homem seja capaz de saber "conviver" com o espaço onde está inserido.
Na última aula de Geografia, os alunos do 7ºC e do 7ºA elaboraram um esboço de uma paisagem observada de forma indirecta. Distinguiram-se as paisagens naturais das humanizadas e debateu-se a intervenção do Homem no espaço natural. Infelizmente, muitas vezes, essa intervenção não é a melhor, levando à poluição...

Deixo-vos com o esboço de uma paisagem natural efectuado pela Margarida, aluna do 7ºC e o esboço de uma paisagem humanizada elaborado pela Ana Lúcia do 7ºA.

Saudações geográficas.

Bem-vindos...

Bem-vindos ao novo blogue da Escola EB 2,3/S de Oliveira de Frades, destinado aos alunos das turmas dos 7º, 8º e 9º anos de escolaridade, mas também a todos os demais curiosos.
Neste blogue serão dados a conhecer alguns dos trabalhos que os alunos irão realizar nas aulas de Geografia, de forma a facilitar uma melhor divulgação daquilo que se vai leccionando na disciplina de Geografia. Aqui poderão ainda ser visualizados vídeos relacionados com as temáticas discutidas nas aulas.
Esperamos que este blogue te seja de grande utilidade. Votos de um bom ano lectivo...
Saudações geográficas